第2课时 分橘子 课时目标导航 教学导航 一、教学内容 两位数除以一位数(首位不能除尽)的除法。(教材第4～5页) 二、教学目标 1．结合具体情境，经历动手操作、主动探究的过程，掌握两位数除以一位数(首位不能除尽)的计算方法，并能正确计算。 2．能正确运用两位数除以一位数的计算方法解决实际问题。 3．经历与他人交流算法的过程，体会学习数学的乐趣。 三、重点难点 重点：掌握两位数除以一位数(首位不能除尽)的计算方法。 难点：理解两位数除以一位数(首位不能除尽)的算理。 四、教学准备 教师准备：课件PPT、小棒。 学生准备：小棒。 教学过程 一、情境引入 师：孙悟空、猪八戒和沙僧陪着师父去取经。孙悟空帮一户人家找回了孩子，为了感谢师徒四人，送了他们一些橘子。我们一起来看看他们要怎样分这些橘子吧！(课件出示教材第4页最上面主题图)(板书课题：分橘子) 二、学习新课 两位数除以一位数(首位不能除尽)的计算方法。 (1)教学教材第4页问题1。 师：从图中(课件出示教材第4页最上面主题图)你发现了什么？(学生观察主题图，教师指名学生汇报) 学生汇报：有4个篮子，每个篮子里有10个橘子，还有8个橘子没装进篮子里。猪八戒说“3个人平均分吧！”。 师：那你能帮猪八戒分一分吗？(学生分小组进行讨论、交流，指名学生代表汇报) 学生汇报1：用小棒代替橘子。每10根小棒1捆，48个橘子就是4捆余8根。先每人分1捆，还剩1捆和8根。1捆小棒有10根，所以共有18根，平均分给3个人，每个人6根，最后每个人分到16根。 学生汇报2：用算式表示分的过程：30÷3＝10，18÷3＝6，10＋6＝16。 师：这两位同学都说得很对。 (2)教学教材第4页问题2。 师：与上节课学的竖式相比，你们发现有什么不同吗？(指名学生回答，集体评议) 生：被除数的十位不是除数的整倍数。 (教师指名学生板演，集体订正) 教师板书： 师：这位同学计算得很正确。谁能给大家讲解一下计算过程呢？(指名学生回答，教师总结) 师生共同小结：先把30个橘子分成3份，每份10个，即十位上商1，然后把剩下的18个橘子也分成3份，每份6个，即个位上商6，最后得16个。 师：大家在计算这个竖式的过程中有发现什么吗？(教师引导学生观察、思考，适当给出提示) 提示：被除数的首位除不尽。余数一定比除数小。 教师引导学生发现余数落下来和不落下来得到结果的区别。 生：在十位除不尽的时候，我们一定要把余数落下来，不能丢掉，否则结果就错了。 教师小结：这位同学很聪明，因为刚刚接触两位数除以一位数，这是大家容易出错的地方，所以大家在计算的时候一定要仔细一些。 (3)教学教材第4页问题3。 师：现在大家就用刚刚这位同学的方法来算一算下面这几个式子，看看大家还能发现什么信息？(学生独立计算，小组交流，指名学生代表回答) 教师引导学生去探究：为什么除法要从高位算起呢？有余数的时候，余数有什么特点？ 生1：我们发现，从低位算起，有时很麻烦，而且容易出错。 生2：有余数的时候，余数一定比除数小。 (4)归纳总结。 师：现在我们就一起来总结一下今天学习的两位数除以一位数(首位除不尽)的计算方法。 教师引导学生总结：在计算两位数除以一位数(首位除不尽)的除法时，先用被除数十位上的数除以一位数，所得的商写在十位上，余下的数和个位上的数合起来，再继续除以一位数，所得的商写在个位上。 三、巩固反馈 完成教材第5页“练一练”第1～5题。(学生独立计算，同桌互检，集体订正) (1)64÷4＝16(棵) (2)略 第2题：27 15 14 14 24 第3题：5 15 8 12 第4题：80÷8＝10(元) 72÷6＝12(元) 10＜12 康全药店的便宜。 第5题：70÷4＝17(颗)……2(颗) 90÷4＝22(颗)……2(颗) 所以每种颜色珠子的颗数可能是18颗、19颗、20颗、21颗或22颗。 所以珠子的数量可能 ... ...
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