课题 第六课：追求生活的真实 ———欧洲现实主义美术 课型 新授课 第几课时 12 课时教学目标 了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主 要代表人物和代表作初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法3、能够自主分析和评述现实主义美术的意义和影响 教学重点与难点 重点：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。难点：主要在于19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景以及现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。 教学方法与手段 PPT课件、板书讲授法、列举法、比较法、分析法、讨论法、演示法、提问法 使用教材的构想 根据教材内容，本课主要以欧洲19世纪法国现实主义绘画及雕塑的代表人物及作品进行赏析和讲解，启发学生运用美术语言分析作品的内容、色彩、造型、构图等方面的特点，感受不同现实主义代表人物的各自的艺术特点，这是本节课的重点亦是难点。最后结合现实主义在世界范围内的影响，对我国现实主义美术进行简单的介绍和赏析，激发学生对我国现实主义美术的关注与热爱，以起到升华本课思想情感的目的，从而基本掌握现实主义美术的意义和影响。 教师行为 学生行为 设计意图 导入:什么是现实主义？现实主义产生的历史背景追溯现实主义历史———17世纪一、法国现实主义绘画法国巴比松画派 法国的民族画派，是法国现实主义美术的开路先锋。（口号：面对自然，对景写生。）现实主义的旗手———库尔贝法国现实主义绘画的代表画家。在他的作品中绝不会有新古典主义那种虚构的场景，也不会有浪漫主义巧心安排的色彩，有的只 （畅所欲言，教师归纳）艺术上的一种创作方法。通过典型人物，典型环境的描写、描绘、刻画，反映现实生活的本质。（也叫写实主义）资本主义阶级矛盾日益激化；科学的发展和唯物主义实现广泛传播；学院派、浪漫主义脱离社会现实。展示图片《教皇英诺森十世》———委拉斯凯兹《夜巡》———伦勃朗欣赏作品《枫丹白露森林的夕阳》———卢梭《孟特芳丹的回忆》———柯罗 通过现实主义的概念、产生背景及追溯历史进行导入，使学生能够准确地明确本节课的学习要点。简单交代，了解即可。 教师行为 学生行为 设计意图 是对整个社会不加修饰的真实记录。《画室》这幅画面中有哪些人物？他们出现在这间画室中“现实”吗？为什么？色调特点？造型特点？（2）《奥南的葬礼》a、表现的是什么内容？b、这幅画的意义是什么？（3）《打石工》画中的锅说明什么？为什么看不到打石工的面容？大家通过这幅画感受到了什么？现实主义的农民画家———米勒 他不是以旁观者的身份去观察和描绘农民的，而是带着浓厚的情感和切身体验真实地反映农民的劳动生活。他那纯朴亲切的艺术 （学生观察思考后提问作答）*本人、裸体模特、小孩底层民众、朋友。*“非现实”的，他在作品中是想通过寓意的手法来表现整个社会。*整幅画统一在棕褐色的暖色调中，非常和谐。*写实的造型，物象具有充分的质感和量感。*表现的是库尔贝家乡一个普通农民真实的葬礼。*采用了巨大画幅表现平民葬礼，体现了现实主义的创造理念。*说明打石工风餐露宿*寓意打石工默默无闻，极其平凡。*透过打石工那苍老弯曲和奋力蠕动的背影，直接而真切的感受到作者对社会现实发出的质问与谴责。 通过引导学生对库尔贝的三幅典型作品进行深入分析，全面了解他的艺术理念及绘画语言。 教师行为 学生行为 设计意图 语言，尤其被广大法国农民所喜爱。《拾穗》请同学描述画中情景？你感受到了什么？我们能否和一首唐诗联系起来？画面的色彩特点？构图特点？绘画语言？《晚钟》请描述画面的内容？画面营造出怎样的气氛？《播种者》画面描绘怎样的场景，试分析作品的寓意？ （学生欣赏作品后作答） ... ...
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