2021-2022学年高中政治统编版必修三政治与法治5.1人民代表大会：我国的国家权力机关 教案（表格式）

教学设计 高中政治统编版必修三《政治与法治》 第五课《我国的根本政治制度》 第一框《人民代表大会：我国的国家权力机关》 教材分析 本单元围绕“人民当家作主”，探究了富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式，使人民当家作主落实到制度安排上，显现于国家政治生活和社会生活的丰富实践中。实现人民当家作主，是人民民主专政国家的本质要求。 第五课围绕我国的人民代表大会制度，重在说明人民代表大会制度是符合中国国情、保证人民当家作主的根本政治制度，坚持完善人民代表大会制度是发展社会主义民主政治最重要的内容。主要探究了：人民行使国家权力的机关，肩负人民重托的人大代表，我国的政权组织形式，人民代表大会制度的优势。 第一框“人民代表大会：我国的国家权力机关”，介绍了我国的政体是与我国的国体先适应的政权组织形式。第一目介绍了我国国家权力机关的地位、政权、人大代表的权利等知识。 学情分析 高一学生有一定的社会政治生活阅历，具备一些政治生活常识，通过一段时间政治生活知识的学习，掌握了政治生活基础知识，为本框题的学习奠定了基础。然而，由于学生社会阅历尚浅，对本课一些理论性较强的政治术语理解起来较为困难，需要教师选取贴近学生生活实际的教学资料，引导学生完成本课的学习。 教学目标 政治认同：探究人大代表的职责和作用，感悟人大代表的桥梁和纽带作用，掌握人民代表大会的相关知识，培养制度自信。 科学精神：结合人大代表的提案权和履职进行辨析活动，提高学生的认识和理性分析问题的能力。 法治意识：了解人大代表的法律地位、权利和义务，树立法治意识。 公共参与：参与课堂模拟活动获得感受经验并进行交流。 教学重点 1.人民代表大会是人民行使国家权力的机关； 2.全国人民代表大会是最高国家权力机关。 3.人民代表与人民的关系。 教学难点 1. 通过人民代表大会以及人大代表相关知识的学习，增强对人民代表大会制度的认同，坚定制度自信。 2.人民代表是人民利益的代言人。 教学方法 在教学方式方面，本节课定位为活动探究课，主要采用学生自主探究、质疑辩诘、对话交流、调查访谈等方式。在教学手段方面，本节课采用智慧课堂技术，包含PPT、视频等手段。 教学用具 多媒体、IPAD 教学准备 预习微课与学案 课型 新授课 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计 意图 智慧课堂技术运用 导入 进行单元分析，复习导入 回顾前面所学知识，了解单元内容之间的内在联系 让学生了解单元内在联系，形成知识体系结构构建。 使用【智慧课堂】中播放视频功能 讲授新课 议题一：我国人民如何行使国家权力？ ppt展示：播放视频、板书并布置任务：请学生绘制我国人民行使国家权力导图 学生根据视频内容和预习，自主绘制人民行使国家权力的传导图，理解人民时如何行使国家权力。 通过课堂活动设计培养学生归纳总结能力和政治认同。 使用【智慧课堂】互动中拍照提交作业并使用白板进行讲评。 议题二：全国人民代表大会 播放视频：十三届全国人民代表大会第四次会议议程，引导进行知识归纳，并给予课本知识补充--我国国家权力机关的完整体系 学生归纳全国人大的性质、地位、职权、组成、常设机关并利用所学知识对十三届全国人大四次会议议程进行分析。 充分发挥学生的主体地位，激发学生参与课堂活动的积极性；培养学生总结归纳的能力和语言表达的能力。 使用【智慧课堂】互动中“抢答”功能。 议题三：肩负人民重托的人大代表 播放学生采访合肥市人大代表视频，引导学生进行人大代表相关知识归纳，并开展学生活动： 我有建议提人大 归纳人大代表地位、任期、产生、职权、义务 小组讨论，形成议案。 通过走访当地人大代表，感悟“人大代表代表人民”观点的正确性，树立有意见和建议可以反映给 ... ...