课堂教学设计表 章节名称 高一《信息技术基础》-第一章第一节-《信息及其特征》 学科 信息技术 授课班级 高一 授课时数 1 设计者 XXXX 所属学校 XXXX 本节（课）教学内容分析 “信息及其特征”是经全国中小学教材审定委员 2004 年初审通过教育科学-出卷网-的高一《信息技术基础》的第一章第一节内容，第一章将了解到有关信息和信息技术的基础知识，为本门课程的后面的学习做好必要的准备。本章内容简短精练，需要我们结合实践活动去用心体验和领会，特别是今天要讲的第一节在我们的日常学习、生活中有着很明显的体现，但 是在没学这节课之前呢，我们无法对信息的一些现象做出很合理更科学的理解和解释，尽管很多课程的开始内容大都是理论性的，经常会觉得理论课的枯燥，今天我希望给大家一种不同的信息之旅。今天我要讲的内容，主要有两个部分： 本节（课）教学目标 1、知识和技能（1）了解信息的重要性，体验丰富多彩的信息生活；（2）掌握并能够分析出信息的四个一般特征；（3）培养学生自主探究、协作学习的技能，提高学习者利用信息技术解决实际问题的能力；2、过程和方法（1）通过“感觉剥夺”的模拟实验，以问题为导向，得出信息的重要性；（2）能利用自主学习与小组合作学习相结合的方式，利用提供的学习资源，对信息的多样性和信息的四个特征进行分析理解，并对此进行总结汇报（3）通过最后的总结，能够归纳出本节课的几个知识点，并能够理解性的识记四个一般特征3、情感态度和价值观培养学生自主认知、协作探究的能力，培养学生信息素养和信息安全意识以及运用所学知识解决实际问题的能力。 学习者特征分析 a. 通过前面对于信息技术相关课程的学习，学生已经初步掌握了相关的知识，对于信息技术在意识里并不是很陌生，对于信息课的学习方面不是简单的玩电脑的课。b. 生活下信息时代的高中生，电子白板，手机、校园手机一卡通的不断跟着进入校园，很多中小学和高中生大都会有利用这些设备来进行学习，搜索信息等的能力或者习惯c. 虽然高中生比初中成熟稳重了，接收理论知识能力比较强，但是大部分学生学习还是很容易厌倦枯燥的理论介绍。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 a.信息的重要性b.信息的特征：价值性、载体依附性、时效性和共享性。 教师通过感觉剥夺实验来启发和引导学生，主动进行问题的探究，逐步领会信 息的重要性,信息生活的多样性，在信息的基本特征方面，运用协作讨论理解信息的四个一般的特征。在完成任务的过程中不仅避免满堂灌和理论课枯燥的问题，同时实现知识的传递、迁移和融合，使教学内容合理进行，有助于重难点的突破。 教学难点 信息的特征：价值性和时效性 教学环境设计 多媒体教室 板书设计 信息及其特征一、信息的重要性二、信息的特征 课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 教学环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 创设情境 引入课题 组织学生们做一个模拟小实验“感觉剥夺实验”，监督学生按规则来完成。实验步骤：a. 实验之前，关上教室所有的 门和窗户，拉上所有窗帘，关掉所有的灯，给每个同学发三条不透明的带子；b. 让学生互帮用带子分别把自己的两只脚和两只手绑在一起，绑好之后，把手都放在桌子上面，不许出声、说话坐直不许移动身体，同时游戏全程要一直用带子蒙着闭 着眼睛； c. 时长 3-5 分钟左右，游戏中尽量做到剥夺学生的所有感觉信息。 每个人积极都参与实验，体验实验的整个过程。 自制ppt课本资源图片 引入本课的内容，引导学生体会信息的在生活中的重要性以及特征，激发学生学习兴趣，营造一个好的课堂氛围，避免满堂灌的现象。 操作实践，互动探究 提出问题，引导学生通过看这个心 ... ...
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