登陆21世纪教育 助您教考全无忧 Active animals 评课稿 课题：Active animals （A） 年级：六年级 授课教师：邹小琼 评课教师：黄晓红 听了邹小琼老师的Active animals A部分的教学，收益良多，邹老师本着整体教学的理念，针对六年级学生的实际情况，对教材进行调整处理，本节课重点训练学生的听说能力，收到了良好的课堂效果。下面，本人对本节课做一下粗浅的分析。 1、 自然流畅 1. 引入自然：上课伊始，以师生对话聊What did you do last Sunday 自然地引出animals 进行复习，然后引出今天的新课 2. 新知识的呈现步骤自然：由老师的I don’t know their names.到Let’s learn the new words以学习bees and ants, 再到Which animal is your favourie I like… I think… They…整个完整对话的分部分引出都是很自然、流畅，水到渠成的，让学生在学中练，在练中学，在复习中学新知识，在学新知识的同时复习旧知识。 3. 板书自然：整节课讲授与板书结合，内容授完，板书也就完整地呈现在大家面前，知识点一目了然， 清晰明了，让学生对本课的知识有个整体的视觉效果，对学生的知识构建起到了很好的支持作用。 2、 授新与复习结合 1. 由旧动物名称的复习引入本课新的动物名称，帮助学生架构新旧知识的桥梁，很好地为新知识的学生铺垫。 2. 授生词时，从旧词中相同或相近的语音引导学生自主学习新词，对学法进行指导，训练了学生的拼读能力，也为学生终生学生的技能做铺垫。 3. 注意在学习生词的同时，通过朗读、对话等形式看似无意却有意地、自然地复习刚刚学习的知识。 3、 形式多样而富有实效 1. 课文新内容引入时用a pasage导入课题。 2. 讲授新内容时采用dialogue形式。 3. 复习时用riddle。 4. 操练时创设情境：Let’s go to the zoo. 4、 两点建议 1. 本节课重点之一是名词，课堂上学生对单、复数的用法不是很准确，老师没有关注到并进行指导。 2. 不要过于限制学生的自主性，对生成的表达进行鼓励和推广，如某学生说出了I like …the best.虽然没有按照老师给出的句型回答，但应鼓励和表扬大家学习他的表达。 总体而言，本节课遵循了整体教学原则，针对教材、学生的认知规律进行了很好的教学设计，也受到了良好的效果，让学生和听课者都受益良多。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧 Unit 5 Active animals Period 1 (A) 第1课时 教学内容： ◆ Part A 教学目标： ◆ 学习新单词； ◆ 学习新短语：work very hard, run very fast, walk very slowly, repeat well, see well ◆ 学习和运用表达个人爱好的句型：“Which animal is your favorite —I think…” 教学重难点： 1. 教学重点： ◆辨认、朗读和正确运用新词汇； 2. 教学难点： ◆流利和正确运用恰当的词汇表达个人喜欢的动物，并简单描述它们。 教学方法： ◆ 单词教学法、情景教学法、任务教学法和听说教学法等 教具准备： ◆ 教学卡片，教学课件 Teaching steps: Step1 :Warm-up 1. Greeting. 2. Free talk.(About last Sunday)此部分具有承上启下的作用。 Step2: Presentation 1. Guessing games. Listen the animals’ voice1．培养学生开口说的能力和胆量，复习已经学习过的有关动物的名称，温故而知新 2. Teach more active animals. e.g. ant, bee, cheetah, eagle, parrot, shark, turtle, etc. teach the names.此部分注重以旧带新教单词。eg: see--bee, carrot—parrot，etc. Step3: Practice 1. Listen and read. (Open the book repeat) 呈现课文对话的动画，学生感知课文； 出示幻灯片。指示幻灯片上的图 ... ...
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