Unit 6 Do you like bananas? 精品资料包

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 Unit 6 Do you like bananas （4课时教案） 【单元教材分析】 本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。 【单元学情分析】 本单元的主题是使用like对物品的“喜欢与不喜欢”进行提问及回答，以掌握行为动词like在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己三餐及食品方面的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。 【单元总体目标】 知识目标： （1）学会询问对方喜欢与不喜欢的食物； （2）学习并掌握一些食物的词汇； （3）学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物； （4）学会营养配餐。 能力目标： （1）能准确表达喜欢和不喜欢的食物； （2）能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务； （3）通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。 学习策略: （1）以实物导入课堂，引起学生兴趣，提高课堂参与度； （2）通过可数名词和不可数名词的学习，培养学生对事物进行归类的能力； （3）通过由第二人称到第三人称以及单复数的转化，促进学习迁移，提高学生的总结归纳能力。 情感态度目标： （1）通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神； （2）通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。 文化意识： 通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。 【教学重点难点】 1、教学重点 （1）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答； （2）关于各种食物的词汇； （3）名词复数的使用。 2、教学难点 （1）在语言交际情景中，操练词汇和句型 （2）一般现在时中单数第三人称的变化形式。 【单元教学建议】 采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用多媒体教学来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和小组活动，使用like谈论对食品及三餐的喜欢与不喜欢提问及回答。本单元的教学法建议：语音教学———让学生进行模仿操练；词汇教学———采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学———采取pair work问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学———让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学———采取图文配对和对话选择的方式；写作教学———以填空、造词为主；语法教学———总结规律、模仿操练。 【教学方法】 任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。 竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征,在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。 多媒体辅助教学：形象，生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语方运用能力的提高。 【教具】电脑多媒体等。 【课时分配及教学内容】 Period 1 (Section A: 1a--2d) Period 2 (Section A: 3a--3c & Grammar focus) Period 3 (Section B: 1a--1e) Pe ... ...