学科 美术 年 级 四 课型 造型表现 课时 1 日期 课题 生活中的冷色 作课人 教 学 目 标 1了解冷色知识，发现冷色的色彩特点。 2 学习运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。 3感受冷色所表达的感受。 重 难 点 重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，并能以 冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点：笔触与色彩的搭配。 教学 准备 教师：课件 学生：油画棒 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 教 学 意 图 一、导入新课 回忆：课件中《红色的房间》这幅作品，画家运用了什么色彩进行创作 这些暖色在生活中出现，带给你什 么感受？ 二、讲授新课 P6上方两幅作品分别运用了什么色彩？ 欣赏《水》 1 作品主要使用了蓝色和绿色，看到这两种颜色你有哪些联想？ 2 出示课题：生活中的冷色 出示冷色风景图片，欣赏感悟，在冷色情景中交流对冷色的感受。 从图片中提取出主要色调的颜色，这些颜色在色相环中处于什么位置？ （在色相环中与暖色相对的是冷色） 3 对比分析红、蓝、紫。 出示色相环，蓝色和紫色谁更冷一些？ 小结：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的。 三、学习点染技法 1 向大师学习，出示梵高《花园里的树丛》，你对凡·高有怎样的了解？跟大家交流一下。 红色、橙色--暖色 交流感受。 冷色和暖色 联想到：大海、天空、夜晚、冰块…… 清凉、冷冷的感觉。 观察作品，交流。 复习上节所学知识。 感受暖色带来的美感，为学习冷色做好铺垫。 体会冷色的美感。 认识冷色。 学习冷色知识。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 教 学 意 图 比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？ 哪幅作品更生动，更有生命力？ 2 欣赏：修拉的《大碗岛上的星期天》、克罗斯的《阿西西附近的风景》 3 向课本学习。 P7学习点染方法。 教师示范。 四、艺术实践 选择一张色卡纸，试着选择冷色用油画棒画一张风景画。 五、展示交流 请你选出自己得意之处介绍给同学。 六、拓展 出示冷暖对比的画，欣赏，还可以这样画———冷暖对比的画 运用了点彩方法的画更有生命力。 克罗斯的作品笔触更有活力。 观看教师示范。 感受不同笔触的变化。 进行创作体验。 交流借鉴。 板 书 设 计 ( 相对而言 ) ( 暖色 ) 表现方法：点彩 ( 冷色 ) 课后反思 1欣赏比较的部分还是将的过多。另外有个别同学在学习暖色时对绿色的冷暖界定比较模糊，在后边班级课上要给学生明确的指出中性色，紫色也是中性色。色彩没有绝对的冷暖，是相对而言的。 2在示范环节不但要示范不同点的笔触变化，也要选择较简单的物象进行示范，便于低水平的学生也能完成，让每个学生都有成就感，不要畏难。 ... ...
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