多收了三五斗

课件36张PPT。多收了三五斗请说说你对这题目的理解丰 收教学目标: ????1．朗读课文，理清小说情节。 ????2．品味人物对话，分析人物性格特征。 ????3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。? ????4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。 《多收了三五斗》走近作者叶圣陶 （1894-1988） 现代著名作家，儿童文学作家，教育家。原名叶绍钧，代表作品《潘先生在难中》《夜》《倪焕之》《多收了三五斗》。《稻草人》是我国第一部童话集。写作背景 20世纪? 30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米（现在的泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”；同时，“洋米输入……其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象 给下列加线的字注音 埠头 占卜 作梗 粜 斛子 廒间 褡裢 窠 沽 执拗 呷 写意 停泊 船舷 不屑 嗤笑bù zhānbǔ gěng tiàohú áo dālián kēgū niù xiā xièbó xián xiè chī自由朗读课文，熟悉课文情节 结构第一部分(第l一70段)，写江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事。 ?第二部分(第7l段)，写同样的故事还会到处发生，揭示其普遍性。 思考：课文的第一部分是以旧毡帽朋友的活动为线索来写的，重点写了三个场景，能说出是哪三个吗? ?（即三个层次）第一层(第l一34段)写贱价粜米； 第二层(第35—44段)写街头购物； 第三层(第45—70段)写船上议论。 ? (1-34)贱价粜米 (35-44)街头购物 (45-70)船上议论(1-70) 旧毡帽朋友 三幅场景(71)相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演 整体感知,梳理课文结构2、小说的主体部分主要写了哪几个场景?1、故事的主人公是谁?“旧毡帽”米行粜米镇上购物船头议论 3． 故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用《多收了三五斗》作题目？　　用丰收反衬农民的不幸4．故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象5、旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的?6、旧毡帽朋友等到的是什么结果呢?找出相应语句,分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的?怀着美满的希望,因为今年多收了三五斗,谁都以为可以透气了!希望的肥皂泡完全破灭. 希望—愤�———哀求—失望—贱卖7、如果不将米卖出去,农民还有别的出路吗? 8、从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点?路路断绝, 别无选择.帝国主义的经济侵略,地主对农民的残酷剥削,国民政府税卡林立,农民已无路可走.9、“旧毡帽们”为什么最后只能将米粜给万盛米行?请把原因罗列出来. 10、同学们,你们猜猜看为什么“旧毡帽们”又争“现洋钱”,又争“中国银行”钞票,而不要“中央银行”的钞票呢? ①洋米、洋面的大量倾销,逼迫农民非及早粜米不可 ②遍布各地的”局子”,税关林立,使农民没有选择的余地 ③要向田主交租 ④投机商”同行公议”,互相勾结压价丰收成灾:帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的重压 答:因为”中央银行”钞票不断贬值.明确：他们希望买的东西都是必需的日用品，他们的要求是不高的.其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有。 11、同学们,从”旧毡帽的”原 ... ...