4.2 认识运动 把握规律 课件-2021-2022学年高中政治人教版必修四生活与哲学(共26张PPT+2个内嵌视频)

(课件网) 第四课 探究世界的本质 4.1 世界 的 物质性 创设情境 关于世界的产生 辩证唯物主义的回答：世界是客观存在的物质世界。 学习目标 ①理解物质的含义 ②理解世界（自然界和人类社会）的物质性 问题归纳 （一）物质的概念 物质是 不依赖于人的意识， 并能 为人的意识所反映 的客观实在。 物质的存在与意识无关，无论人们是否感受到或是否承认它的存在，它都是客观存在的，不以人意志为转移 。 (坚持了唯物主义) 物质具有可知性，能被人的意识所反映、所认识（坚持了可知论） “客观实在性”是万事万物共同的本质，是物质的唯一特性。 （物质和意识的唯一区别） 客观存在 客观实在 物质现象+意识现象 物质 （不包括精神、意识现象） 客观存在 客观实在 ≠ 问题归纳：客观实在和客观存在 判断:中国革命史、《三体》、中国梦、万有引力规律 客观实在性 概括共同本质 （抽象 、一般、共性） 山川湖泊 花鸟鱼虫 电场 磁场 声波 射线 风雨雷电 ………… 哲学的物质概念 物质的具体形态 （具体、个别、个性） 问题归纳 问题归纳：物质与物质的具体形态 比较 物质 物质的具体形态 区别 它概括的仅仅是物质具体形态的共同的唯一特性———客观实在性 它除了具有共同的唯一特性———客观实在性外，每个个体还有自己的个性特性 物质不能被创造、改变和消灭。 物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。 联系 物质是从物质具体形态中概括抽象出来的所有物质的共性，物质的具体形态是物质的具体表现，物质存在于物质的具体形态之中，两者是共性与个性、一般与个别的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。 判断：下列属于物质范畴的是（ ） A.日月星辰 B.太空 C.学习计划 D.十九届六中全会 E.百年未有之大变局 F.人脑 G.生产关系 H.交通规则 I.人工智能技术 J. 电、磁场 K.十九届六中全会精神 ABDEFGJ 课堂练习 一.自然界的物质性（自然界的存在和发展是客观的） 思维拓展 一.自然界的物质性（自然与人的关系） 11 有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？请谈谈你的观点。 合作探究 人并没有创造物质本身。甚至人创造物质的这种或那种生产能力，也只是在物质本身预先存在的条件下才能进行。 ———马克思 1、人类的“创造”以客观存在着的自然物及其属性为基础和前提； 2、人类的“创造”必须遵循事物变化发展的客观规律。 问题归纳 自然界的物质性原理： 【原理】自然界的存在与发展是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。 【方法论】①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。 ②我们在利用自然、改造自然的时候，要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 问题归纳 问题归纳 二.人类社会的物质性（人类社会的存在和发展是客观的） 人的产生 劳动创造了人和人类社会 劳动创造了人的生理结构－手脚分工 劳动使人脑形成－－－语言和意识 劳动使人结成社会关系－－社会联系 劳动起决定作用 劳动者、劳动资料和劳动对象都是物质的 ①从人类社会的产生来说，人类社会是物质世界长期发展的产物; 古猿是怎么变成人的？ 合作探究 问题归纳 地理环境 人口因素 生产方式 人类社会的构成要素 生产力（人们改造自然的能力） 生产关系（生产过程中形成的人与人之间的关系） ②从存在上看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 都是客观的物质要素 生产方式 生产力（客观的物质力量） 生产关系（客观的经济关系） 劳动者 劳动资料 劳动对象 生产资料的所有制关系 人们在生产中的地位和相互关系 产品的分配关系 都是物质 ... ...