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课件网) 伯乐相马 一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐在路上看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马见伯乐走近，突然昂起头来，瞪大眼睛，大声嘶鸣。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。伯乐向驾车的人说要买马。驾车人毫不犹豫地同意了。 伯乐牵走千里马，直奔楚国。楚王听到伯乐对马的介绍后，命马夫尽心尽力把马喂好。半个月后，楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。后来，千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。 同学们，你们读了 “伯乐相马”这个故事有什么感想呢？今天我们就来一起学习韩愈的《马说》，来进一步认识伯乐和千里马的关系。 23 马说 第1课时 统编版·语文·八年级下册 1.了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。 2.体会虚词在表情达意上的作用。 3.理解作者的愤激之情和渴望报效朝廷的心愿。 学习目标 走近作者 必备知识 韩愈（768—824），唐代文学家、思想家、教育家。字退之，河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。诗与孟郊齐名，并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》传世。 韩愈初登仕途，很不得志，曾经三次上书宰相请求被提拔任用，但结果是“待命”四十余日而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。此后，他不得不相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封，郁郁不乐，加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用， 创作背景 必备知识 韩愈痛感明主难遇，所以有“伯乐不常有” 之叹。在这种情况下，韩愈写下了这篇文章，以此表达内心的愤懑。 说 “说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。 “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。如《捕蛇者说》《师说》等。 文学常识 必备知识 祗辱于奴隶人之手［“祗”同“袛（只）”，只、仅］ 食马者不知其能千里而食也（“食”同“饲”，喂） 才美不外见（“见”同“现”） 词义理解 必记字词 通假字 古今异义 是马也，虽有千里之能 [古义:这，这样。今义:对；正确（跟“非”相对）] 一食或尽粟一石 （古义：有时。今义：或者） 安求其能千里也 [古义:疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”。今义:平安;安全(跟“危”相对)] 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 （吃） （同“饲”，喂） 一词多义 策 策之不以其道 执策而临之 （名词，马鞭） （动词，用马鞭驱赶） 而 而伯乐不常有 执策而临之 （连词，表示转折） （连词，表示修饰） 尽 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 （吃完） （使……尽，竭尽） 食马者不知其能千里而食也 （数量词作动词，行千里） 才美不外见 （形容词作名词，美好的素质） 策之不以其道 （名词作动词，用马鞭驱赶） 词类活用 自主学习 初读课文 认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读时解决。 1.从课文中找出自己不懂的字词。 2.画出认为重要的句子。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 虽然 奴仆 同“袛（只）”，只、仅 春秋时秦国人，擅长相马 马槽 1 初读课文 疏通文意 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，但是伯乐却不经常有。因此 ... ...
