课件编号10949604

部编版七下-17.短文两篇 【优质教案】

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中教案 查看:18次 大小:101666Byte 来源:二一课件通
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提示:本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取 (发现-课文朗读-选择年级) 短文两篇 教案 【教学目标】 1、背诵默写,理解课文及其寓意。 2、了解托物言志的写法。 3、认识作品的现实意义,提高生活情趣。 【教学重点】 1、背诵课文。 2、理解课文和作者的思想感情。 【教学方法】 导读法。 【课时安排】 两课时。 【课前准备】 熟读课文,扫除文字障碍。 第一课时 《陋室铭》。 〖教学过程〗 一、导入 1、师生问好; 2、板书课题《陋室铭》(刘禹锡)及教学目标; 二、学习课文 1、初读课文 ,理清思路。 ⑴本文题目是什么意思? 明确:本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文,简介骈体文的特点。“铭”:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。 ⑵学生借助课文注释试读课文,标注不能理解的字、词、句等。 ⑶学生质疑(由学生提出问题,然后尽量让学生来解答,达到疏通课文字词的目的) ⑷如果给课文分三个层次,该怎样划分? 明确:第一层从开头到“唯吾德馨”,第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”,第三层为文章结尾。 2、精读课文,品析语句。 ⑴“山不在高”,“水不在深”类比什么?“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么? 明确:前二句类比陋室,后两句暗喻自己。 ⑵陋室内外是什么颜色?景色美不美?有何特点,用一个词(字)概括。 明确:绿色,青色,景色别致幽雅。(幽) ⑶与作者交往的人有何特点? 明确:鸿儒,无白丁。(雅) ⑷作者身居陋室的生活是什么?有何特点? 明确:调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(安) ⑸作者用什么来类比自己的陋室? 明确:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 ⑹品析“上”、“入”二字的妙用。 明确:“上”、“入”二字生动传神,以静为动,不仅使景物人格化,活跃而有生气,而且流露了作者对这景色的喜爱之情,我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。 ⑺“鸿儒”可否换成“群儒”? 明确:不能。“群儒”则无“大”之义,显得太多了。 3、再读课文,领悟内涵。 (男、女生分角色各读一遍) ⑴“往来无白丁”含什么感情? 明确:清高自赏(含轻视劳动人民的思想,作者的阶级局限性所决定)。 ⑵能否将“阅金经”改为“阅五经”,为什么? 明确:不能。因为作者当时受贬,思想上有些消沉,想从佛经中找到某种寄托,“阅金经”正是作者当时思想感情的折射。 ⑶首尾句有何关系? 明确:首句用了比兴写法,尾句与首句互相呼应。 ⑷本文题目为“陋室铭”,文章又说“何陋之有”?这些不矛盾吗? 明确:不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋,尾句的“陋”为“鄙俗”之义,指屋中主人的“德馨”不鄙俗。 三、教学小结 全文起于比兴,继而对陋室中的景色、社交、生活加以描写,再通过类比,巧妙地表现自己的生活感受和情趣。文章托物言志(借陋室以言志),表现作者不贪恋富贵荣华,不与统治阶级同流合污,重视自身修养的思想感情。 四、全班竞背(①学生自由背,②小组中相互背,③全班竞背) 五、布置作业 1、默写课文。 2、完成课后研讨与练习。 第二课时 《爱莲说》。 〖教学过程〗 一、引入、解题 这篇文章的休裁是“说”,在这之前我们学过《马说》,请同学介绍一下“说”这种文体。 归纳:“说”是阐述关于某一事物,问题的道理的文体。本文特点是托物言志。 请同学朗读《阅读提示》有关部分和注释①,了解作者及出处。 二、明确教学目标 三、检查预习情况 出示小黑板(或投影),检查学生对字、词掌握的情况。 小黑板:解词,并为加点字注音: 蕃淤泥濯清涟妖蔓益亭亭净植亵玩焉 取下小黑板,请四名学生上黑板听写。 蕃牡丹淤泥染濯涟亵 四、分析第一 ... ...

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