提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取 （发现-课文朗读-选择年级） 23.太空一日 教案 导语：课文太空一日讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感，下面小编分享太空一日教案，欢迎参考！ 【教学目标】 1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。 2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 3.培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。 4.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。 【教学重点】 1.运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。 2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 【教学难点】 体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 【教学方法】 任务驱动法、点拨法。 【学习方法】 自主学习、合作交流相结合。 【课前准备】 布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究”自学课文。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。 这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。今天我们来学习22课《太空一日》。21教育网 二、出示学习目标 三、展示自我，夯实基础 1.读准下面重点词语的字音 负荷（hè） 载人（zài） 屏息凝神（bǐng） 无虞（yú） 炽热（chì） 弧度（hú） 轮廓（kuò） 俯瞰（kàn） 模拟（mó） 遨游（áo） 稠密（chóu） 烧灼（zhuó） 千钧重负（jūn）（fù） 舷窗（xián）赫兹（hèzī） 2.理解下面词语的意思： 无虞：不用忧虑。 屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。 俯瞰：从高处往下看。 千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。 惊心动魄：使人神魂震惊。 四、课堂活动过程 活动一：学会浏览，把握主要内容 同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点。然后回答下面的问题： 1.快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。 点拨： ———我以为自己要牺牲了”———第一部分：起飞时的'生死考验。 我看到了什么———第二部分：太空中的真实所见。 神秘的敲击声———第三部分：飞船上的声音探究。 归途如此惊心动魄———第四部分：返回途中的惊险际遇。 2.本文是按照什么顺序来写的？ 点拨：本文是按照时间顺序叙述的。 3.以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。 示例:我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。 我感受到英雄杨利伟坚定的意志。 我感受到英雄杨利伟献身的精神。 我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。 我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。 我感受到祖国的富强与伟大。 我感受到太空一日的紧张和惊险。 活动二：理解意外情况，感受英雄形象 ... ...
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