中小学教育资源及组卷应用平台 浙江教育版心理健康教育八年级 教学设计 课题 第三课人际沟通六要诀 单元 一 学科 心理教育 年级 八 学习目标 情感、态度和价值观目标：学习良好人际沟通的基本要诀,特别是体态语言在沟通中的运用。能力目标：培养学生在学习和生活中沟通的能力，得体地与他人沟通。知识目标：初步学会人际沟通的基本要诀。 重点 学习良好人际沟通的基本要诀，特别是体态语言在沟通中的运用。 难点 初步学会人际沟通的基本要诀 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （出示课件2），我们喜欢和朋友们在一起，因为和朋友在一起很开心，很快乐。但是有的时候会产生一些误会，怎么办呢？生：就是，如果有些交朋友的方法，或者沟通的技巧就好了。师：我有一些技巧，你是想了解这些沟通的秘诀吗？今天这节课就来解决这个问题。出示课题，并板书课题。 通过观察图片，回顾生活中的情景 吸引学生兴趣，引发思考 讲授新课 一、我们一起来游戏：（出示课件3）根据《生日链》活动，引导学生完成活动， 思考问题：你是怎样用身体语言与人沟通的 （出示课件4）生：因为不能说话，所以我用手指表示我的生日，右手的数字表示月，左手的数字表示日。生：我也是这样表示，但是年没有办法表示，因为我们几个不是同一年的，所以在表达的时候很困难。生：当表示二十几的时候就出现问题了，很长时间，对方都不理解。师：沟通发生困难时，你的感受如何？生：我特别着急，越着急，表示的数字他们就更看不懂了。生：我只好无奈的看着他们。生：我想了各种办法，效果都不太好。……二、合作探究师：看来我们在沟通的时候，不用语言只用动作是很困难的，难道有了语言一切就都解决了吗？我们来做个小测试。（出示课件5、6）生：我知道交往可以增进对他人的了解，但我不知道和他们说什么，害怕和他们交往。生：听别人说话时，我一般是一言不发，因为我不知道要和他们说什么。 师：我们在和别人的沟通的时候，有的时候是找不到话题，有的时候是发生误解，有的时候不明白别人在说什么，我们再来做个小测试，说说下面这些话是什么意思 在自己认为合适的选项上画“√”。（出示课件7）生：每次听妈妈说：“都几点了，还在玩游戏！”我都会认为妈妈是关心我，因为我是写完作业后玩游戏的，而且对游戏不着迷。生：当我听到老师说：“这道题我上课时讲过了，你还不会做？”就感到老师想知道我是否真的不懂。因为老师说过，听不懂的就问他，他讲几遍都不生气，只要我们懂了就好。生：当我听到同学说：“你算什么……用不着你管！”我很明显的感觉这位同学对我有意见。因为我和他关系不太好，不是很熟悉。师：看来我们在和他们交流时存在着很多问题，这之间有因为不了解，而产生的误会，也有因为不了解，不愿意和别人说话，也有因为自己不善于表达的感情，不愿意在别人的面前说话。但是我们生活在这个社会上，必须要和别人交流，我们该如何与别沟通呢？（出示课件8）请同学们阅读《倾听》这个故事后，你有什么想法 （出示课件9）生：和他们沟通时，要注意关注他人。生：在沟通时可以让对方谈他自己，而我可以一心一地意地倾听，那么无论走到哪里，我都会大受欢迎。师：对，在这个故事中我们发现韦恩受别人欢迎的秘诀就是因为他关注他们。让他人谈自己，一心一意地倾听,那么无论走到哪里，你都会大受欢迎三、新知讲解。师：那我们在和别人沟通时要注意些什么呢？我们一起来阅读21页-22页，回答下列问题。说说人际沟通的规则是什么？（出示课件10）生：人际沟通六要诀就是指倾听、核对、接纳、拒绝、表达与体态语言这六种沟通技能的准确运用。师：让我们详细的来说说这六要诀的具体内容吧。（出示课件11）生：倾听。就是眼睛注视对方 ... ...
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