动物的花衣裳 教学目标： 知识与技能：观察、感受动物斑纹的自然美，了解并分析动物斑纹的造型元素———点、线、面、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。 过程与方法：利用绘画的方法改变动物斑纹的形状、色彩，创新表现动物的“花衣裳” 。 情感与态度：在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。 教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或动物的斑纹色彩，用绘画的方法表现动物的新衣裳 教学难点：如何表现动物独特的花衣裳 教学准备： 师：与课题相关的资料、动物外形图 生：油画棒、水彩笔、铅笔等绘画工具 教学方法：以游戏、欣赏演示和分组合作为主 分层作业要求： 基本要求：为自己喜爱的动物添画合适的花纹、色彩 较高要求：花纹精致、色彩丰富 个性探究：设计构思新颖、大胆与众不同的花衣裳 教学过程 组织教学 教学导入 创设情境导入新课 动物比美大赛（2分钟） 师：森林里举行时装秀，小动物们都穿着自己独特的衣服来参加比赛。 你来评一评。谁最美呢？为什么？ 总：同学们认为蝴蝶的衣服上有许多花纹，颜色也很丰富。其他小动物表示也想要有着漂亮花纹和颜色的花衣裳。今天我们一起来学习动物的花衣裳为小动物们设计一件独特的衣服好吗？ 板书：动物的花衣裳 教学过程（8分钟） 神奇的动物花纹 师：说到动物们的衣裳可是有大用处，你知道它们有什么用处吗？ 总结：警示、隐藏、伪装 2、局部分析 老师请了三位选美失败的小动物来，请小朋友们来帮帮他们 A、斑马 问：谁来描述一下他的花纹特点？总：斑纹为黑白相间线条状。线 B、豹子 师:这一位是豹子先生，描述一下他的花纹特点？ 总结：点 c、长颈鹿 师:这一位是长颈鹿小姐，描述一下她的花纹特点？ 总结：面 引出点线面 出示： 冠军蝴蝶，比一比为什么蝴蝶小姐赢得了冠军？ 总结：它的花衣服由点线面组成丰富的花纹（点、线、面）、颜色多样。 问：现在你们有什么好方法帮助其它动物把衣服变美吗？ 总结：可以改变斑纹形状、改变颜色、添加色块。出示斑马、长颈鹿改变颜色、花纹、色块图。 教师示范（3分钟） 小瓢虫也想要一件花衣裳，我们一起来帮帮它吧！ 第一步：观察小动物外形 第二步：思考花衣服的功能———伪装自己 第三步：更具伪装功能利用点线面添画花纹，增加色块，涂上合适的颜色 创作练习（20分钟） 练习：本组小动物们设计一套花衣裳参加时装秀吧！ 要求： 基本要求： 大胆创新、构思新颖 颜色丰富有趣 C、能用点线面为动物设计花衣裳 较高要求： 能根据动物的属性设计具有功能的衣裳，例如：伪装、警示等 作业展示及评价（5分钟） 以小组为单位，展示动物们的花衣裳。 评价 说说你喜欢谁的花衣裳？为什么？ 说说你的设计想法？ 教师简评：由色彩、斑纹的创造力方面点评。 小结拓展（2分钟） 欣赏花格子大象艾玛 倡导热爱大自然，爱护动物 ... ...
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