亭子 一、教学目标： 1、初步了解各类亭子的造型特点、作用及建筑特色，并认识 中国的四大名亭。 2、用线描淡彩写生的方法表现家乡的亭子，提高造型表现能力。 3、在画亭子的过程中培养学生对传统建筑、对家乡的热爱之情。 二、重点：用线描淡彩的方法写生亭子。 三、难点：线描线条疏密、结构的处理。 四、教学课时 1课时 五、教学设计 课前准备 （学生）黑色记号笔、水彩颜料及工具、镜片生宣纸 （老师）多媒体课件、名亭模型、黑色记号笔、水彩颜料及工具、镜片生宣纸、范画 （一）“猜一猜”导入 课件出示小篆“亭”： 师：猜一猜，这是什么字？ 生：……（亭） 师：（出示课题）这节课，我们就来学习———亭子 师：你是怎么猜出来的？ 生： 师：是的，这个字形象的把亭子的基本结构表现出来了：亭子由亭檐、亭柱、基座三部分组成。 （二）初识亭子 了解亭子历史及其基本作用 师：亭子是有顶无墙的建筑，源于周代，目的是供行人休息、避雨，五里为短亭，十里为长亭。 （三）欣赏名亭，感受传统文化美 欣赏“爱晚亭” 师出示“爱晚亭”:你认识这个亭子吗？请仔细观察，亭子上写着什么字。 生：———爱晚亭 师：它的名字，来源于一首诗呢———停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。 师：自古以来，许多亭子都与传统文化有着紧密联系。大家知道吗，爱晚亭还是中国著名的四大名亭之一呢！ 了解四大名亭 师：和“爱晚亭”齐名的还有醉翁亭、陶然亭、杭州西湖的湖心亭，这四座亭就是我国的四大名亭。它们都具有独特的文化内涵。 师：让我们一起感受一下四大名亭诗一般的意境吧！ 师：我们先来领略一下陶然亭———（生诵）更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然。 师： 再来看看醉翁亭———醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 师： 湖心亭———百遍清游未拟还，孤亭好在水云间。 （四）结构探究 感受造型美 1、师：今天，老师把四大名亭的模型搬到了我们的课堂里来了。请组长揭开它们神秘的 面纱。请大家一起观察，它们的造型具有有哪些独特的地方，并完成学习单。（请同学们从桌子下面拿出学习单） 师：欣赏暂告一段落，请大家回到自己的位置上。 小组代表汇报：…… 师小结： （1）四大亭子造型不同 （2）有的是重檐亭，有的是单檐亭 （3）有的亭顶尖，有的亭顶平 （4）亭檐都是向上翘的，亭檐翘起像小鸟的翅膀 四大名亭或古朴壮观，或小巧玲珑，它们灵动的造型，是曲线和直线的完美组合！ 师：对于四大名亭，你们还有什么想说的吗？ 2、欣赏不同造型的亭子 看，生活中还有那么多造型不同的亭子，你们看——— 3、师小结：这些亭子以独特的造型点缀了美化了园林风光。（板书：造型美） （五）欣赏家乡亭子 感受细节美 1、你们都在哪里见过亭子？ 生：……临海东湖 师：那我们一起去细细品味东湖的亭子吧。 2、欣赏临海东湖亭子 生欣赏配乐视频：：我们临海东湖亭台如画，山水相依，构成古城独特的风韵。湖心亭古朴典雅，半勾亭构造精巧，两亭相映成趣。在亭子里，或倚栏凝视，或站立远眺，远近的美景尽收眼底，就如古人有诗云：“江山无限景，都聚一亭中”。 （课件定格在临海东湖湖心亭上） 师：远看，湖心亭美在哪里？ 生：（八角亭，三层，飞檐翘栋，葫芦顶，翼顶塑龙凤、二层梁间木雕为象形，三层龙形、绿树掩映…… （课件出示近景、细节特写图） 师：你们真是细心的孩子。除了刚才发现的这些细节，再走近看看，还有什么发现？ 生：（底层梁柱间浮雕狮鹿、彩绘、亭子上面画的颜色很美、柱子上有对联、檐上挂有红灯笼、有的亭子还有亭栏……） 师：这些诗、画、把这座亭子点缀的更富有诗意！ 师小结：亭子的美，还体现在这些细节上！ ———板书：细节美 （六）欣赏亭子，感受线条美 出示亭子细节图 师：我们能用线条把这些细 ... ...
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