登陆21世纪教育 助您教考全无忧 【七年级地理上册】 第二章 陆地和海洋 第二节 海陆的变迁（教学反思） 中山市永宁中学 罗萍波 一、本课的成功之处： 本课在小榄镇课堂教学竞赛中获一等奖，是我校全体地理教师精心设计的课程精品，本课的亮点表现在以下几个方面： 1、善于创设教学情景，激发学生的探究兴趣。 本课开始先复习七大洲和四大洋的位置，然后顺势导入新课“海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？”，既巩固了上节课的知识，又较好地创设了教学情境，激发了学生进一步学习和探究的兴趣。在学习“大陆漂移”时，用动画演示“非洲大陆”和“南美洲大陆”的拼合效果，也较好地创设了教学情景。 2、充分估计学生的学习能力，有效突破教学难点。 这节课内容比较抽象，学生要完全理解有一定的难度。我在教学中注意用一些形象生动的例子和动画激发学生学习的兴趣。如讲述“沧海桑田”时采用了实例分析法，利用“喜马拉雅山岩层中发现海洋生物化石”、“我国东海海底发现古河流遗迹”等实例分析海陆变迁的原因。讲授“板块张裂运动”和“碰撞挤压运动”时采用动画演示，使学生清晰地看到“裂谷”和“海洋”的生成过程，以及“海洋消亡”和“山脉隆起”的过程，十分形象也容易记忆，不但轻易突破难点，学生也乐于接受。 3、教学设计侧重科学观念、科学兴趣和科学方法的培养，具有较强的探究性。 考虑到初一学生心智还比较幼稚，好奇心强的特点。我在教学中采用推测探究法设计教学过程。首先让学生通过“喜马拉雅山发现古代海洋生物化石”等实例让学生从感性上认识海陆是变迁的。然后用动画演示“非洲大陆”和“南美洲大陆”的拼合效果，引出“魏格纳与大陆漂移假说”的故事，使学生从更深层次上认识海陆变迁。最后通过“大陆为什么为漂移？”自然地引出 “板块学说”，在介绍了学说内容后，重点放让学生运用板块学说的观点解释地理现象。特别是通过对汶川地震的原因分析，以及对“地震前兆”和“地震时应采取的措施”等拓展性知识的学习，培养了学生分析事物的能力，让学生感受到学习地理是非常有用的，达到活学活用的目的。 4、教学过程体现了新课程改革的具体要求。 在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，注意生生互动、师生互动，培养学生自主学习和合作学习的习惯。 二、本课不足之处： 1、由于本节课内容较为抽象，教学中补充了一些拓展性知识帮助学生理解所学内容，加大了教学容量,使时间显得略紧。在试教过程中有个别班不能完成最后的知识竞赛，显得美中不足。 2、还有一些细节的地方注意不够，例如，没有引导学生观察亚洲的阿拉伯半岛和印度半岛位于“印度洋板块”，学生往往以为它们位于“亚欧板块”。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧 【七年级地理上册】 第二章 陆地和海洋 第二节 海陆的变迁（教学建议） 中山市永宁中学 罗萍波 一、适用教育对象及使用建议： 本节课的教学设计适用于普通学校的学生。我校是一所处于城乡结合处的普通中学，学生的基础良莠不齐，知识面狭窄。我在教学设计中增加了不少拓展性知识，帮助学生理解和运用知识。建议教师在时间允许的情况下适当采用，以激发学生的学习热情，优化教学效果。 二、适用教学条件及调整建议： 由于本课内容较为抽象，我在教学中采用了一些生动形象的动画突破教学难点，化抽象为具体，所以教室需要具备多媒体设备。如果不具备多媒体设备，可以采用活动幻灯片或模型演示，再 ... ...
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