10撕撕画画真奇妙 教学目标： 1知识与技能：利用各种纸材，通过撕贴画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步学习深浅对比的配色能力和造型表现能力。 过程与方法：通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。 情感价值观：感受撕纸、粘贴与绘画相结合进行创作的乐趣。 二．教学重难点 教学重点：通过撕贴画的方法进行艺术创作，并学会用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。 教学难点：根据剪撕的造型进行合理的想象与添画。 三．教学过程： （一）导入 1、拿出一张纸，请同学们看一看：现在我手里的是什么？是一张纸，那请同学们来猜一猜，我要做什么？对，我要来撕纸。撕纸应该怎么撕呢？ 学生说，教师示范：可以横着撕，竖着撕，也可以转着圈撕。 问：这样撕纸是不是有点没意思呢？怎么撕纸才能比较有意思呢？ 课件出示三幅撕纸画作品：今天，老师给大家带来几幅画，请大家看一看怎么样。 同学欣赏，问：这几幅画和我们平时的画有什么不同呢？ 学生回答，小结：平时的画是画出来的，而这几幅画都是撕出来的，再通过添画的方法来完成，是不是很奇妙啊？这就是我们今天要学习的内容，出示课题：撕撕画画真奇妙。 讲授新课： 撕这些奇妙的撕贴画是怎么做出来的呢？其实很简单，先请同学们看老师是怎么撕的。示范撕纸的方法：撕出一个大体的形象，请同学观察像什么。继续撕，看看又变成了什么？问：你觉得怎么才能撕出比较准确的形象呢？ 小结：手指不能离撕得边缘太远了。 问：哪个同学有勇气到台前来尝试一下呢？请学生到台前尝试。 贴拿出撕好的形状：撕好的形状，我们需要把它贴到一张漂亮的背景纸上，请同学们帮我来选择一张合适的背景纸。 学生选择背景纸并说出理由，老师小结：撕出的形象跟背景纸的颜色差别越大会越突出。 画 示范添画方法。 问：一个形状难道只能添画成一种东西吗？想不想看看老师是怎么添画的？课件：依次展示老母鸡，小猫咪，月亮，小刺猬等等。 小结：同样一个形状，从不同的角度看，可以添画出不同的形象。这还是老师一个人的想法，我相信，如果我们一起来出主意，这张小纸片会创作出千千万万个形象出来的。 添画要点：（课件出示）比一比这两幅作品，哪一幅添画的比较好呢？为什么？ 学生回答，教师小结：添画的要点就是依形而画，不是简单的画。 欣赏同学作品。课件展示同学的作品请学生欣赏。 问：你最喜欢哪一幅作品呢？为什么？学生回答，小结。 布置作业 师：请同学们同位之间互相合作，用撕、贴、画的方法，共同来完成一幅撕贴画作品，看看哪两个同桌之间合作的最好。 学生做作业，教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。 作业评价：自评：请同学自己介绍一下自己的作品。互评：说一说你喜欢谁的作品。师评：发现学生作品的闪光点，加以表扬鼓励，同时指出需要改进的地方。 课后拓展：出示马蒂斯的《马车》，问：你知道马蒂斯吗？这幅作品是用什么方法创作出来的？ 学生回答，小结：马蒂斯是法国的一个著名大画家，他非常的喜欢用纸来创作作品，这幅作品就是他用剪纸的方法创作的。（出示中国传统剪纸图片）：除了马蒂斯，我们中国人也很擅长剪纸，他们的剪纸都很漂亮，我们下一节课就来学习：剪剪画画真有趣。 ... ...
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