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课件网) 马克思主义哲学 历史唯物主义 辩证唯物主义 认识论 唯物论 辩证法 世界 唯物论 辩证法 认识论 是什么？ 怎么样？ 能否认识？ 怎样认识？ 第三单元 唯物辩证法 总特征 基本观点 联系观（第七课） 发展观（第八课） 实质与核心 根本观点 根本要求 矛盾观点（对立统一规律） （第九课） 创新———辩证否定 （第十课） 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 辩证法的总特征、基本观点： 联系观（第七课）、发展观（第八课） 辩证法的实质和核心：矛盾观（第九课） 辩证否定观和辩证法的革命批判精神：创新观（第十课） 唯物辩证法 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 第七课 唯物辩证的联系观 第一框 世界是普遍联系的 【预习目标】 1.理解联系的含义 2.识记联系具有普遍性、客观性、多样性 3.联系的客观性及其方法论要求【重点】 踏花归去马蹄香 构思作画 你会怎样立意构图，才能使这幅画成为佳作、名画？ 联系的普遍性 一、联系的普遍性 1、含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 联系 事物与事物之间 （外部联系） （内部联系） 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 理解含义： 1、事物之间———动物与植物之间 2、事物内部———24班内同学之间 3、自然界、人类社会、人的思维 4、整个世界是一个普遍联系的整体 一、联系的普遍性 一个人看破红尘，喜欢孤独，准备当和尚去，不愿意与任何人有联系，实现与世隔绝，过着清净的生活。他的目的能否实现？为什么？ 不能，要衣食住行，和水、火、粮食、房子有联系。 一切事物都处在普遍联系之中，没有一个事物是孤立存在的。 世界上有没有独立着的人或事物？ 自然界 建材 建筑行业 机械 物业管理 装修 家具 家电 交通 房地产业 人类社会 习近平新时代中国特色社会主义思想的产生 马克思主义 继承与发展 继承与发展 继承与发展 继承与发展 继承与发展 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 思维领域 【方法论】要求我们用联系的观点看问题。 反对用孤立的观点看问题。 【原理】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 原理一 联系的普遍性（原理及方法论） 联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系呢？ 合作探究： 注意：联系是有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 任何事物都处在联系之中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 ≠ 任何事物之间都存在联系 二、联系是有条件的 1.联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，孤立的事物是不存在的。（总体看状态） 2.但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。并非世界上任何两个事物之间都有联系。事物的联系依赖于一定的条件，事物联系的性质和方式要随着条件的改变而变化。这就是联系的条件性。离开条件，一切都无法存在和理解了。（具体看条件） 3.因此，认识和把握任何具体的联系都要以时间、地点、条件为转移（方法论） 从生态系统看联系 思考： 1、生态系统内部各生物之间的联系可以任意改变吗？ 2、人类活动可以改变生态，但能过度干预吗？为什么？ 联系的客观性 三、联系的客观性 ①自在事物的联系 都是客观的 （先于人类而存在） ②人为事物的联系 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 1．含义 2．分类 （实践的产物） ①联系产生条件：需要客观事物、需要遵循客观规律。人 ... ...
