冀美版四年级美术下册《16.漏印的艺术》教学设计

漏印的艺术 一、教学内容： 冀教版美术四年级下册第16课《漏印的艺术》 二、教材分析： 版画是一种间接性的绘画形式， 是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。漏音作为版画的一个分支也是一种民间传统工艺，被广泛应用在生活之中，如桌布上的纹饰，服装或桌椅上的号码等。利用漏印技术除了可以印出有重复秩序美感的装饰外，还可以用来创作连环画、独幅装饰画等。 教材以纸孔漏印方式为中心展开，展示了精选的纸孔漏印作品及详细的步骤图，使学生了解漏印版画的基本知识和制作方法，感受漏印的特点和表现力。四年级学生喜欢美术，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，漏印版画丰富了儿童美术创作的语言。学生在制作过程中增进对漏印的认识和欣赏，体会漏印的特殊美感及制作乐趣，增强学生的艺术表现力。教材的图片注重漏印与生活的紧密联系，帮助学生多了解一些民间漏印，从而使学生更好地认识美术和生活的密切关系。注意鼓励学生探索发现漏印在生活中的应用，以提高学生审美情绪和有目标设计的意识，激发对传统艺术的热爱之情。 三、教学目标： 1.知识与能力：了解漏印的相关知识，通过近距离欣赏艺术作品感受漏印的特点和表现力。 2.过程与方法：初步掌握漏印版画的制作技法，能够利用对折剪海绵按压的方法创作出漏印作品。 3.情感态度与价值观：体验漏印艺术的表现形式形成喜爱装饰版画艺术的情感，并能够用其美化生活。 四、教学重点： 用对折剪海绵按压的方法漏印出一幅作品。 五、教学难点： 画面的创意构思与整体构图设计。 六、教学准备： 教师准备：漏印范画，漏印手提袋、茶包，课前收集的学生剪纸作品，剪刀，彩色卡纸，丙烯颜料，海绵一块。 学生准备：剪刀，彩色卡纸两张，颜料一盒，海绵一块。 七、教学方案： 设计意图 教学环节 利用探秘活动引入本课，初步认识和了解漏印通过探秘活动给学生布置任务，展示古代到现代的漏印图片、视频、教师作品给学生欣赏，让学生自由讨论，找到答案进一步了解漏印艺术的发展。教师引导学生通过课本介绍、自由讨论，让自主研究，参与学习和了解“漏印的制作方法”突破重难点。教师通过展示学生剪纸作品复习对折剪阴刻阳刻知识，然后通过现场制作漏印作品让学生更加直观学习制作流程。 一、创设情境，引入本课教师：“欢迎大家来到艺术探秘空间，我们要到云南的西双版纳去探索一种古老而神秘的装饰艺术，今天每一个小组都是一个探秘小组，请大家先领取探秘空间的通行证……这朵金色的玫瑰叫做探索之花，希望今天它能带大家完成接下来的四个探秘任务！”给每小组发通行证，请同学们一起打开观察、触摸 （通行证：探索之花）教师：“我们先来看看第一个任务是什么”播放PPT，展示第一个任务。播放西双版纳傣族园视频，让学生们找一找和通行证类似的金色艺术都在什么地方出现；学生观看视频，进行讨论，回答。学生回答，略。（总结：PPT图片、文字）教师：“那大家知道这些金色艺术叫什么吗？……大家翻开课本第38页找一找答案。”教师根据学生回答，引入课题———《漏印的艺术》授新了解古代漏印艺术。教师：“同学们，刚才我们看到的金色艺术叫金水漏印，是傣族佛寺独有的特殊装饰，傣族人民还给它起了一个好听的名字，叫滴夯，请大家跟老师读一下，滴夯。”教师：“为了让同学们看得更清楚更仔细，老师今天也带来了几幅不同风格的滴夯作品给大家欣赏，在欣赏之前，老师要公布今天第二个探秘任务。”教师PPT展示第二个任务，并将漏印作品发下去给学生传阅。学生传阅欣赏，讨论，回答；学生回答，略。教师给与总结：“在傣族文化里，大象，成为象头神的化身，孔雀被称为佛祖的母亲；而在中原文化中，龙、凤凰等都是福气的象征，它们都属于佛教的圣物寓意着吉 ... ...