12.好吃的水果 一．教学目标： 认知目标：利用多种感官，了解水果基本特征和吉祥寓意。 技能目标：画出吃水果的样子，表现吃水果时夸张动作和表情。 情感目标：感受生活情趣，体验创作乐趣 二．教学重难点： 重点：用夸张的手法通过动作表情表现吃水果的样子。 难点：如何画出夸张的动作与表情，创造生动的画面。 三．教法学法：教法：游戏导入法，启发法，示范法，比较法学法：自主探究和合作交流四.教学过程： (一创设情境，激情导入 游戏导入法，各组有一个魔法盒子，让学生猜猜里面是什么？摸一摸，拿出来看一看说名字，借此展示水果。 问：你们吃过这些水果吗？他们好吃吗？今天我们来学习《好吃的水果》出示课题。 （通富猜，摸，看充分调动多种感官，激发学习兴趣，帮助学生认识水果） （二）合作探究，解决重难点 1观察讨论。这些水果什么形状？ 学生：苹果，橘子是圆形。梨，菠萝是椭圆形，切开的西瓜和水果是三角形和五角形。 （观察形状，培养观察分析能力和用基本型概括的能力） 2摸水果，是什么样的手感 （坚硬，柔软，粗糙，光滑） 3花纹什么样？ （让学生关注细节，多角度了解不同水果外形特点，培养细致入微的观察习惯） 4提问：同学们平时吃水果是什么样的动作和表情？ 请学生表演一下。演完后让学生切开桌子上的水果亲自尝一尝，吃完后说说谁给你留下的表情最深刻？ （通过观察，模仿，描述同学的动作，表情，培养学生关注生活，捕捉瞬间画面的能力，感受生活趣味，解决重点。） 5学生作品欣赏，并在黑板贴卡通人物模型，老师今天请了一位小朋友和我们一起吃水果。运用比较法，先给小明一个酸石榴，看小明被酸的闭上了眼睛，眼泪都留下来了。再吃一个水蜜桃，小明高兴地眼睛眯成了一条缝，开心张大嘴巴。通过两种表情对比让学生了解如何用夸张表现表情。 在小明的脸上分别贴上大嘴巴河小嘴巴，哪个嘴巴更生动？了解夸张 （此环节让学生了解夸张的表现方法，培养学生运用夸张进行造型表现的能力，解决本科难点） 6将水果与手进行不同位置的摆放，让学生进行比较，掌握遮挡关系的画法。 （三）创作体验，表现吃水果 我以“看谁吃水果的样子最有趣”为题让学生表现吃水果作品，作业要求以温馨提示让学生明确。 （创作中播放音乐，活跃气氛，发挥创作潜能） （四）作品展示，激励评价 展示作品，通过自评，互评，师评说说最喜欢谁的作品？哪幅作品中吃水果的表情最夸张？ （通过介绍自己作品，欣赏他人作品，培养欣赏和自由表达情感的能力） 我从构图，技法运用上点评，要注意照顾全体学生，明确不足，让学生享受到美术活动带来的乐趣！ （五）课后拓展 欣赏齐白石《百世多吉》，了解水果的吉祥寓意。(通过知识拓展，加深对传统文化的了解，巩固所学知识) ... ...
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