《18各种各样的鞋》 一、教学目标： 1.知识与技能：初步了解鞋的历史和文化以及鞋与生活的密切联系，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美及与生活的关系；培养学生实践探究和综合解决问题的能力，享受探索未知领域的乐趣。 2.过程与方法：通过体验感知、探究欣赏等方法了解各种鞋的功能与用途，感知鞋与生活的关系；利用多种材料设计制作一双新颖实用的鞋。 3.情感、态度和价值观：了解鞋的文化背景，训练学生自主学习能力，培养学生热爱生活的情感和探索精神。 二、教学重难点： 教学重点：初步了解鞋的结构和款式，感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料和方法，设计制作一双新颖实用的鞋。 教学难点：创新使用材料，设计制作的鞋既新颖又实用，体现审美性和实用性。 三、教学过程： （一）故事导入 师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。瞧!他们来了!(随音乐展示鞋子)音乐结束,老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢,你们喜欢吗？最喜欢哪一款 为什么 能给大家说说吗 （造型、色彩、装饰） 师：果然是名不虚传，个个都具备小评论家的天分，谢谢你们的精彩点评！想不想得到他们们？（想）满足你们，自己动手丰衣足食，今天就让我们一起走进鞋的世界，亲自学习制作各种各样的鞋。 （二）主题探究 1.了解鞋的历史鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先就是穿着鞋走过了几千年的历史，最原始的鞋出现在大约五千多年前的仰韶文化时期，他们是用树皮、兽皮做的，这也是“鞋”这个汉字以“革”为偏旁的原因，这就是最原始的裹脚皮。 2.了解鞋文化随着时代的变迁，鞋子也在不停地变化，从古代的不同时期的鞋，到现代的不同季节的鞋、不同用途的鞋，从不同民族的鞋到不同国家的鞋，（以三寸金莲的鞋为拓展做简单介绍）（意大利的勺子鞋、潮湿的土地使聪明的荷兰人发明了木鞋）在中国的封建社会里，人们认为女子的脚在三寸以内最漂亮，为了能有一双玲珑的小脚，她们通常在儿童时代就开始裹脚，据说小脚的女子才能嫁个好人家，于是她们就用全部的才智和情感来绣鞋，也因此我们国家才有这么绚烂、文明的刺绣工艺。 3.鞋的组成部分他们中的每一款都各不相同，各有特色。但他们也有相同的地方，他们的组成结构相似，谁来说一下，都是由哪几部分组成？（鞋底和鞋面）那他们的制作材料有什么特点？（有木头的，丝绸的、皮的，橡胶的等）看来什么都逃不过你们的眼睛。这些鞋子不仅色彩美、装饰美、造型也很奇特。假如能亲手做出这些鞋子一定是一件有趣的事情。4.亲身实践，自主探究为了让同学们玩得开心，老师还特意为每个小组准备了一件手工制作的鞋子，下面以小组为单位，近距离的玩一下、摸一下、感受一下，必要的时候可以拆一拆，看看这些鞋是怎样做出来的？ 5.师生互动明步骤（学生说教师做） （1）首先要根据鞋子的功能设计出鞋底，（可以是间头、圆头的、方头的）可选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形，可自由创意鞋底形状。（注意剪刀的安全及合理利用卡纸的裁剪）； （2）然后设计鞋面，可以使用各种辅助材料，比如：彩色包装纸，蜡光纸等；（注意保持教室的环境卫生） （3）鞋子基本做好了，但是看上去不是很美观，最后我们可以给鞋做点装饰。你想怎么装饰呢？总结：可以是一些帖画，也可以是用油画棒、水彩笔等自己绘制的小动物图案，还可以是我们平时衣服、帽子上的废旧的小装饰。（小纽扣、蝴蝶结、彩色丝带等） 6.小结制作方法制作鞋面我们用到哪些方法？（剪、贴、卷、折......） 7.欣赏学生作品美好的事物需要大家共同来分享，老师这里还有许多其他同学亲手制做的鞋，让我们一睹 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
