3.2明确问题课件（36ppt）2021-2022学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

(课件网) 第三章 发现与明确问题 第二节明确问题 课前复习 什么是技术试验 概念：在技术活动中，为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。 分类 应用范围：农业试验，工业试验，国防试验，科学技术试验 目的分类：性能试验，优化试验，预测试验，信息试验 技术试验方法 强化实验法优选实验法 模拟实验法 虚拟实验法 移植实验法 小结： 发现问题 （二）发现问题 的途径与方法 （一）问题的来源 1 观察日常生活 2 收集与分析信息 3 技术研究与技术试验 （三）发现问题的重要性 1 生活中必然遇到的 2 别人提出的 3 设计者自己主动发现 4.2 明确问题 学习目标: 1.明确问题的内容与价值。 2.明确解决问题受到的限制及具体的设计任务。 3.设计计划。 发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。 一.明确问题的内容与价值： 1.什么是明确问题？ 如何判断一个问题的提出是否明确呢？ （1）明确问题的内容 问题表述本身是否明确 问题产生的原因是否明确 问题提出的目的是否明确 2 3 1 ———要抓住核心概念 ———要抓住问题所涉及的环境 ———要抓住提出问题的情景和解决问题的基础和条件 一、明确问题的要素 问题的目的是否明确 4 ———要抓住解决问题的目的和需求 案 例 手机信号塔附近居民患癌率高4倍对此，你能提出什么问题呢？ 能否设计一款没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？ 　　这个问题明确吗？这样的手机能设计成功吗？为什么？ 问题表述 是否明确 无电磁辐射的手机 问题产生原 因是否明确 电磁辐射对人健康不利 问题的提出目 的是否明确 减少手机对人的危害 A.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？ B.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？ 马上行动：判断以下两个问题是否明确，并说明理由。 p67马上行动 问题明确之后，这个问题有没有必要去解决？怎么判断呢？明确了问题的内容之后，还需确定问题是否有价值。 所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性） 迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（先进性） 在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？（普遍性） 在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题？（主要性） 现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（可能性） 解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？（效能性） 判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手： （2）问题的价值 ①有无科学与技术的有关规定，技术不能违背科学原理。 第②③⑥与我们设计的产品有关；第②是研究问题是否得到充分解决，还有没有投入力量与经费进一步解决的必要；③⑥与技术的经济性有关，即产品能不能卖出去，需要量多大，能不能有经济效益的问题。 第④是看问题是否是最紧要最关键最重要。 第⑤与是否有能力解决有关。 永动机 一类是无知或偏执的空想家 一类是诈骗投资的骗子 “水变油”事件 曾有人声称做了大量实验，发明了水变油的技术，即水通过机器后变成了油。水变油一度被宣传为中国继古代的“四大发明”之后的第五大发明，这场闹剧已经使国家损失了4亿元。 二、明确问题的价值 普遍性 　　外出（如在火车上、汽车上），手机电池突然没电，备用电池没带，无法充电的问题目前是否可以通过设计来解决？ 这些产品有价值吗？ 感冒纸巾架 判断下列问题的价值： 能否制造出一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行？ 能否下雨天不带伞但也不会淋湿身体？ 能否去火星上种果树？ 手机信号塔附近居民患癌率比其他地方居民高四倍。能否设计出没有电磁 ... ...