《10动物的脸》 教学目标： 情感———加深学生对传统绘画（国画）的热爱之情，培养学生形成人与动物和谐相处的意识。 认知———了解艺术家的作品来源于生活，认识中国画表现的特殊效果。能用国画的表现方法,大胆的对动物的脸部特征进行创作，能较熟练的掌握用笔方法，控制墨色，能将动物的脸进行夸张、再现。 能力———培养学生中国画的艺术表现力，发展创造力。操作———用国画的形式大胆地表现动物的脸。 二．教学重难点 教学重点：通过欣赏画家作品,了解国画艺术的表现方法及魅力。学习用国画形式大胆对动物的脸部进行表现。 教学难点：在创作中如何抓住动物脸部特征以及对绘画方法的探索。 三．教学过程： （一）导入教学 1、师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢 师：动物是我们人类的好朋友，生活中，人们和动物有不少接触。（看课件人与动物的接触图片） 总结：这些现象表明人们非常渴望能够和动物朋友和谐相处，但是我们对他了解有多少呢？这节课就让我们从动物的脸开始更深入的了解它们。（出示课题） 师：同学们脸上都有什么？生： 2:、出示五官图 课件出示动物头像，让生观察 1）比较哪组的作品动物种类多、样子形象 2）再比较为什么同样的动物，有的像有的不像？（课件———出示所有图片对照）学生总结：抓住动物脸部特征的同学体现的形象 4、用简笔画的形式表现动物的脸。 （二）新授 1、师：考虑：中国画作品在笔墨有什么特点？ 2、学习动物皮毛的画法：课件展示散锋点染法、丝毛法、绒毛法 3、欣赏大师作品 师：大师们的国画作品中都运用了那些笔墨技法？（课件出示大师作品） 同学们来欣赏一下这张《猫头鹰》，这是我国著名画家韩美林的作品（思考） （1）这只猫头鹰体现得怎么样？ ———生：夸张、形象 （2）猫头鹰脸上的哪部分最突出、最能体现猫头鹰的特点？———生：眼睛、眉毛 师：看来画家之所以画的作品形象、生动，很重要的一点是他们能够抓住动物的特征。 狮子作品 老虎作品 欣赏学生作品 师示范 师：下面老师也要来画一种动物，请你仔细观察，看看老师是怎样来体现动物的脸的。———教师作画（边画边讲，讲动物特征和绘画技法） 师：你想画什么？准备抓住它的什么特点？ 学生作业：请你结合你最想体现的那种动物的面部特征，创作合适的方法去体现动物的脸。 评价： 学生评价（那你认为哪张作品都用的方法与的脸部特征结合好，体现的动物形象） 教师评价：从同学们的作品中老师看到大家将动物的脸部特征与绘画方法结合的很巧妙，体现的很生动，而且从一张张生动、形象的动物的脸中看到了动物们也有喜怒哀乐。（看这只乐呵呵的东北虎，似乎在向大家表示感谢，近几年保护野生东北虎的工作收到了很好的效果，相信这项工作我们会做的更好。看这只怒吼的狮子正在警告人们，我们家族成员的数量越来越少，大家应该共同保护我们，让人与动物人与自然和谐相处） （六）、延伸： 师：同学们，今天我用国画方式体现了的动物的脸，其实对于动物的脸还有很多体现形式，体现出的作品也是千姿百态，下面就让我们去看看用其他方式体现的动物的脸，如果你认识这种体现方式可以大声说出这种体现方式的名称。课件———不同方式体现的动物的脸，感兴趣的同学可以利用课余时间去尝试用不同方式体现动物的脸，同时老师希望下次再来到我们班级时能看到更精美的美术作品。 ... ...
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