教学设计 课题：人教版（精通）六年级下Unit 5 Task 11&12 课时：第一课时 教材分析 本节课是人教版精通小学英语六年级下册Unit 5 Task 11 & 12，包含了 Listen，read and write. 及Let's do a survey.两个部分。这两部分分别以对话和表格的形式展现了Kate和妈妈去超市选购商品的情景及对同学喜爱的物品进行调查。本课对What`s your favourite... 和My favourite...is...句型以及购物对话内容进行了复习。并通过购物和调查的形式对食品、服装、玩具、动物等人们日常生活中常见的单词进行了复习。 学情分析 六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了一些表示食品、饮料、服装的单词，也了解favourite的含义，为本课时的学习打下了基础。本课中，学生将在已学单词的基础之上，进行交流调查，小组合作对话等。所以本节课在复习原有旧知的前提下，利用游戏、对话、汇报等形式来强化语言的实际运用，所以本课的最终目的是使学生能够对句型完全理解和灵活运用。 教学目标 一、语言知识目标： 重点单词：favourite，fruit,vegetables,meat,get, etc. 重点句型：What's your favourite... My favourite ...is.... I’ll get some…, etc. 二、语言技能目标： 能听懂英语指令，能将单词按类别进行整理，能运用句型自主交流，对话。 三、情感态度： 通过本课的学习能让学生愿意与他人进行交流，并能尊重他人的兴趣爱好。 四、学习策略： 通过游戏，激发学生兴趣，提高学生参与意识。利用小组活动，培养学生的合作意识，在课堂交流中，培养学生倾听，积极思考，以提高学习效率，增强学习效果。 五、文化意识： 了解英语的语言表达，学会询问他人喜好的形式，尊重他人。 教学重点及难点 教学重点：重点单词：favourite，fruit,vegetables,clothes ，animals,toys,subjects,etc. 重点句型：What's your favourite... My favourite ...is.... 教学难点：能在实际的生活中灵活运用所学句型进行交流，以实现语言的功能性。 教学过程 Step1 Warm up Greeting.师生问好。Let`s go shopping together. 出示超市图片，There are many fruit and vegetables in the supermarket. Let`s play a game. Put the words in their own houses. A组同学完成单词分类游戏。 继续出示饮品和食物图片，请B组同学完成单词分类游戏。根据两组得分给予奖励。 出示大量有关clothes,toys,subjects,colours的单词，让学生进行分类练习。 设计意图：通过不同形式的游戏，调动学生的积极性，提高单词复习的效率。通过分类，使学生对学过的单词进行梳理，使学习更具有条理性，思路清晰。 Step2 Presentation 1、逐步深入引出本课重点词句。 利用思维导图进行What’s your favourite ... 句型的复习。 2、学生进行分组调查，并填写Task12调查表，并进行小组汇报。 3、播放Task 11内容，请学生听What do they get 并抓住重点词，AB组同学进行小组竞争游戏，找出正确的单词。 4、再听录音，填上所缺的单词， 并请学生展示答案。 5、分角色读对话。 设计意图：思维导图可以使所学内容一目了然，让学生能抓住知识点。分组交流对话活动使学生能够将本课的知识点进行实际的运用，并在汇报中进行反馈，教师可以给予及时的评价。 Step3 Practice 教师出示不同商店的场景，请学生小组合作，自由创编对话，并进行表演。可以运用What`s your favourite... My favourite...is... I`ll get some...Can I have some...等句型。 阅读练习。阅读短文并选择正确答案。利用白板的书写功能写出答案并划出key sentences. 根据所给内容完成小作文My shopping plan 并进行汇报。 设计意图：通过对话表演，阅读练习，使学生将本课所学内容进行内化，输出，达到学以 ... ...
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