Module 3 Unit 2 Point to the window! 教案（2课时）

课题 Module 3 Unit 2 Point to the window! 学习目标 1. 能听懂、认读、会说单词、词组：point, to, desk, chair。2. 能运用所学句型“point to...”并做出相应动作。3. 鼓励学生尝试用英语与朋友进行沟通。参加指令活动，乐于发出指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。 教学重难点 重点：能听懂、认读、会说单词、词组：point, to, desk, chair。难点：鼓励学生尝试用英语与朋友进行沟通。参加指令活动，乐于发出指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。 课标要求 1.语言知识功能：听懂课堂指令语法：全体学生能初步运用 Point to...词汇：全体学生能理解 point, to, desk ,chair全体学生能初步运用 point, to, desk, chair语音：能初步感知英语的韵律2.语言技能听：全体学生能听懂 “Point to...”并做出相应动作说：全体学生能听到 “Point to...”后说出“window, door, desk, chair” 部分学生能说出“point to...”并做出相应动作读：全体学生能初步整体感知Point to. window, door, desk, chair写：全体学生能初步视觉感知Point to. window, door, desk, chair运用：全体学生能在“Point to...”的活动中运用“window, door, desk, chair”3.情感态度培养参加英语活动的主动性4.学习策略兴趣：参与英语游戏，增加学习英语的兴趣交际：参加指令活动，乐于发出指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性5.文化意识感知英语中发指令的方式，了解英语游戏。 新知结构 Topic: 课堂指令用于学习 Grammar: 一般现在时 Words: stand, up, open, window, sit, door, down Unit 3 Phrases: Point to the window!Open the window! Open the door! 教学过程 课堂导入 Show the learning aims .1. 能听懂、认读、会说单词、词组：point, to, desk, chair。2. 能运用所学句型“point to...”并做出相应动作。3. 鼓励学生尝试用英语与朋友进行沟通。参加指令活动，乐于发出指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。I. Warming up: 1. Sing a song教师带领学生演唱Module2 Unit2 Activity4的歌曲GOOD MORNING, SAM，边唱边做动作。2. Play a game: I say, you do.教师随机发出Stand up! Sit down! Open the window! /Open the door! 等指令，请学生迅速做出相应动作。也可示范后，请几位学生发指令，其他学生做动作。 达标导学（基于目标） 问题与活动 II．Presentation3. Listen and find.T: 上一单元，我们欣赏了熊猫和大象的表演，今天，我们来欣赏一下小猴子的表演。请观看动画，想一想小猴子为什么会发怒呢？教师播放学生用书活动1的动画，引导学生理解内容：因为驯兽师让小猴子不断地根据他的指令指窗户和门，所以小猴子最后发怒了。4. Repeat and dub.教师再次播放活动1动画，请学生跟读，注意模仿录音。中语音语调。同时，引导学生理解point to的意义以及失去爆破的语音现象。学生初步感知后，教师再次播放学生用书活动1动画，开启静音模式，请学生以男女生为单位分角色配音。教师告诉学生：今天，我们就来学习运用Point to…发出更多的指令，然后，我们来进行“发指令，做动作”的活动。5.Listen and find.教师播放学生用书活动2的动画，请学生在教室中找出动画里提到的物品，试着用英语说一说。学生尝试后，教师借助图片，带领学生复习window和door，学习desk和chair。6.Listen and repeat.教师再次播放活动2的动画，请学生跟读，告诉学生尽可能模仿录音中语音语调。期间，带领学生逐句学习目标语句：Point to the window!Point to the door!Point to the desk!Point to the chair!7. Lets read.学生四人一组合作朗读课文，边读边做动作。自主练习后，请几组全班展示。 III. Practice: ... ...