接力跑单元教学计划 预计2节课 单元目标 学生能够了解接力跑方法；传接棒过程中动作正确，把握正确的起动时机和传接棒的配合；乐于接受指导，认真练习，改进传接棒技术，较好的掌握接力跑技术；提高快速跑能力。 课次 课时目标 具体内容 具体方法 学习重点 第一课次 1、正确的传接棒技术；2、把握传接棒的配合时机。 1、原地模仿练习；2、慢走传接棒练习；3、慢跑传接棒练习；4、快跑传接棒练习。 1、分组体验2、学习传接棒3、体验练习4、教学比赛 1、传接棒技术2、掌握传接棒的配合时机和衔接 第二课次 1、完整的接力跑技术2、在高速中正确完成传接棒 1、学生进一步提高传接棒技术；2、在高速中提高传接棒的成功率。 1、分组进行接力跑技术的进一步练习；2、进行实战教学比赛。 1、巩固和提高传接棒技术；2、完整接力比赛。 高中《体育与健康》课堂教学设计 田径———下压式传接棒技术 一、指导思想： 本节课依据新课程标准的要求，结合水平五学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重自主、探究、合作的新课程理念。同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。 二、教学对象与教材： 对象高一年级学生，教材为下压式传接棒技术。 三、课程教学目标： 1、运动参与：能按教师指导要求练习，培养良好体育活动的态度和行为。 2、运动技能：使学生初步掌握传接棒技术。 3、心理健康：在体育练习中激发和培养学生参与体育锻炼的兴趣爱好。 4、身体健康：通过练习，发展腿部的力量和上下肢的协调;增强学生灵敏性，协调性及柔韧性，提高跑的能力。 5、社会适应：在练习中掌握基本技能，在群体比赛中能正确处理竞争与合作的关系。 四、学情分析： 1、有利因素 高一学生具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力较强，加上组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。本节课经过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，是可以完成学习目标的。 2、不利因素 个别同学体质的差异，心理有畏惧感，加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。因此，教师采用动感的音乐和趣味性游戏、比赛等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。 五、教学重、难点： 教学重点：掌握传接棒的技术要领 教学难点：把握传接棒的配合时机和衔接 六、教学策略: 本节课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 七、教学方法与手段： 教学方法采用讲解示范、提示、设置疑问、小组练习、自评互评等方法引导学生进行练习，采用音乐、文字卡片、名言鼓励方法促进学生进行自主练习、自我评价。 高中《体育与健康》课时教案 田径———下压式传接棒技术（第一次课） 班级：高一（19）班 人数：40人 授课人：尹成飞 教学内容 一、田径———下压式传接棒技术 二、接力比赛 教学目标 认知目标：使学生理解传接棒的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑奠定基础。技能目标：通过传接棒练习，使学生进一步掌握技术要领，完成动作，部分学生能达到动力定型。情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力，为终身体育打好基础。能力目标：1.发展速度、耐力、灵敏和协调等身体素质。2.提高竞争意识和合作精神， ... ...
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