鸟语花香 教材分析： 本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。 教学目标： 进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。 初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。 加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。 教学重难点： 重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。 难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。 教学准备： 课件、宣纸或毛边纸、画毡、墨汁、毛笔、国画颜料、笔洗、梅花盘、范画等。 教学过程： 播放音频，聆听花鸟世界。 师：同学们，你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？ 师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频） 学生交流。 师：刚才我们聆听了大自然中的鸟语花香，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香!（师板书：第14课鸟语花香） 观赏图片，感知鸟语花香。 学生欣赏鸟的图片：说说图中的鸟有哪些姿态？ 欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》，现代画家李苦禅的《红梅怒放》。 问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？ （《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。） 《红梅怒放》重点梅花盛开，群鸟齐飞，表现了万物生机勃勃。 师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。 简介用墨方法： 墨分五色：焦、浓、重、淡、清 用墨时把握好浓、淡、干、湿的变化。 工笔画与写意画的概念与区别。 工笔画与写意画的概念。 工笔花鸟画与写意花鸟画的对比。 师生动笔，用写意的画法描绘麻雀形象 师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大，体小、头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠尾，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画时，我们可以把麻雀的头部和身子理解为两个蛋形状。 师示范鸟的画法： 用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。 在身子左右画出飞动的双翅。 用浓墨点出身上的斑点、飞羽和尾巴。 用淡墨勾画胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红色勾出爪子。 学生按老师的师范，动笔临摹练习一只麻雀。教师巡回辅导。教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。 教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。 练习创造，体验笔墨情趣。 在宣纸或毛边纸上，用自己学会的方法，画一幅写意花鸟画———《一群可爱的小鸟》。 ... ...
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