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课件网) 生物的基本特征 1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、举例说明生物具有的共同特征。 3、通过观察分析，培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和语言表达能力。 4、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 学习目标 重点 生物的共同特征 课堂探究：15分钟 认真阅读教材的内容观察教材中的图片，通过小组讨论交流完成下列任务： 1、生石花的叶子看起来像石头，生石花是生物吗？为什么？ 2、举例说明什么是生物？ 3、怎样判断一个物体是否有生命？ 4、生物具有哪些共同特征？ 技能训练 观察马、驴、牛的特征，找出它们的相同点和不同点。 拓展延伸 2、蘑菇、细菌分别是通过什么方式来繁殖后代的？ 3、同一株桃树上开出两种颜色不同的花，这种现象叫什么？ 1、人体排出废物的方式有哪些？植物是通过什么方式排出体内的代谢废物的？ 排汗、排尿、呼吸。 产生孢子、分裂。 变异 课堂展示 1、生石花具有生物的特征，如需要营养，能生长和繁殖，能排出代谢废物等。 2、生物是指有生命的有机体，像蝴蝶、玉米、狮子等具有生长繁殖、呼吸等特征。 3、判断一个物体是否是生物，要看它是否具有生物的特征。 4、生物的共同特征：生物能进行繁殖；生物有生长和发育的现象；生物具有应激性；生物具有遗传和变异的特征。 什么是生物？ 已知的生物共有200多万种 生物可以分为几大类？ 生物大家族中，包括植物、动物、微生物。 有生命的有机体称为生物。 植物 动物 病毒 细菌 微生物 1、生物具有繁殖现象 2、生物能够生长发育，由小长大。 狮发现猎物后迅速出击；斑马发 现敌害后迅速奔逃。 含羞草在受到碰触时，展 开的叶片会合拢。 3、生物能对外界刺激(如光、温度、声音、食物、等) 做出有规律的反应。 （应激性） 北极熊 非洲象 沙漠狐 北极狐 生物能适应环境 岩缝中的松树可以将岩石裂开 生物可以影响环境 地衣可以腐蚀岩石 4、生物具有遗传和变异现象 生物的共同特征 1、生物能进行繁殖。 2、生物有生长和发育的现象。 3、生物具有应激性。 4、生物具有遗传和变异的特征。 得出 结论 正在推小车的机器人 不断长大的钟乳石 请判断它们是生物吗，为什么？ 巩固练习： 思考：珊瑚是生物吗？为什么？ 珊瑚 珊瑚虫 今天我们学习了什么？？ 本课小结 课堂检测 一、判断下列说法是否正确。正确的画“v”，错误的画“x”。 1、能够运动的物体就一定是生物。 （ ） 2、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳。 （ ） 3、“一猪生九子，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。 （ ） 4、生物都是有细胞构成的。（ ） 二、选择题 1.下列现象中的物体属于生物是（ ） A.机器人弹钢琴 B.火山爆发时岩浆喷出 C.钟乳石在慢慢长大 D.馒头上长出“白毛” 2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是 （ ） A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖 x v x x D C 3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ） A.呼吸 B.排出体内废物 C.对刺激作出反应 D.生长和繁殖 4. 下列属于生物共同特征的是（ ） A.都能运动 B.都能呼吸 C.都有细胞结构 D.都生活在水中 5.下列不属于生命现象的是（ ） A.花开花落 B.北雁南飞 C.孔雀“开屏” D.潮涨潮落 6.用手触动含羞草地叶，它的叶片会合拢，这说明生物 （ ） A.能从外界吸收营养 B.能排出体内产生的废物 C.能进行生长和繁殖 D.能对外界刺激作出反应 D B D D 三、拓展题 下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫属于 （2）猫生小猫属于 （3）鼠听到猫叫，立即躲近洞里 ... ...
