美术鉴赏《原始人的创造》教案 教学目标： 1、了解美术在人类发展进程中的重要作用。 2、 了解中国与西方原始艺术的多种形式。 3、 探讨原始艺术与原始人观念之间的联系。 教学重点与难点 1、 这些美术作品对原始人的生存有什么意义。 2、引导学生动手训练陶器设计。 教学流程： 第一课时： 一、设问研习： 陶器 （ 利用陶器引导教学，同时也能够提高学生的学习兴趣为课堂制作陶器埋下伏笔。） 1、展示图片导入教学：不使用文字的情况下，人们可以用什么方法来传递和记录信息？同学们可以分小组来讨论。 2、教师总结：在没有文字的时代，人们可以运用肢体语言、声音和一些形象来传递或者记录信息。掌握规律变成美的形式后来都演变成了一些艺术形式。 3、在中国，旧石器时代人们旧已经开始主动地去发掘生活中的美，他们回把采集的骨头、贝壳等钻孔、打磨，然后再穿戴在身上，这可以称得上最早的工艺美术品了。 最引人瞩目的早期美术品还要数新石器时代的陶器。 介绍几个个彩陶，并介绍其中的特点，用途等。（提高学生的兴趣，以及学生的热情） 二、合作究疑：把玉器和岩画等合在一起简单介绍 玉器 良渚文化墓地现场 在我们现代社会中，我们分成不同的国家，每个国家都有自己的国旗。那原始社会有没有国家？如果没有国家，原始人按照什么关系生活在一起。他们有没有自己的标志？（图腾，玉琮） 你认为中国的“龙”这种图形最早有什么作用？（图腾） 什么是原始图腾？什么是标志？怎表现？ 岩画 江苏省连云港 将军崖岩画 展示图片。 雕像 展示图片： 你认为女性在原始时代的地位重要吗？为什么？ （种族繁衍，红山文化女神像、孕妇像） 原始建筑： 巨石阵简单介绍 三、点拨深化 课堂陶泥制作 把握好学生的兴趣，利用课堂中时间制作陶泥，体验制作陶泥的乐趣。 利用手中的材料想象自己是一个原始人，制作一个自己想象的作品。 四、评价巩固 在学生制作后指出几个作品，进行点评， 教师总结 教师总结学生们的认识，并指出： 1、原始人所制造的美术品都是源于他们生存的需要，有着很强的功能性。除了装饰器物的纹饰之外，没有专门为欣赏而创作的美术作品。 2、这些美术作品体现了原始人生存的各方面的观念，所以也是我们了解他们生存方式的个重要途径。甚至有一些物品的发现具有划时代的意义，因为它们可以将人类的历史推向更遥远的时代。视觉形式与观念之间进行更深入地分析。
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