地理必修一教学案 第四单元 第一节 自然资源与人类活动

四单元 第一节 自然资源与人类 课前预习学案 一、预习目标 1、明确自然资源的概念，理解区分可再生资源与非可再生资源。 2、分析自然资源在形成和分布上的共同特征；分析自然资源的数量和质量特征。 二、预习内容 一、认识自然资源： 学生看图4-1-1的五幅图片中所反映的内容，属于自然资源的有源 。 1、自然资源是指人类可以_____从 _____获得，并用于_____和_____的_____和_____。 2、自然资源从表现形式上看，主要包括_____、土地资源、_____、_____和气候资源；根据自然资源的性质或生产情况看，可分为_____资源和_____资源。 3、自然资源的基本属性包括 和 。 4、自然资源的共性特征： 、 、 、 。 二、土地资源与人类 时期 标志 人类活动 人地关系 采猎文明时期 农业文明时期 工业文明阶段 三、实现自然资源的可持续利用 【思考】阅读P85-86， 探究导致某些资源和环境恶化的原因是什么？ 1、可持续发展 【拓展】 （1）概念： 。 内涵： 原则： 【拓展思考1】人类大量的捕杀野生动物违背什么原则？ 【拓展思考2】人类过渡的开发和利用导致某些资源匮乏违背什么原则？ 【学生阅读课本，完成学案】 2、实现自然资源可持续发展的途径 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 【活动】结合P86表4-1-3与表4-1-4分析总结我国北方土地荒漠化的主要原因，以及如何实现土地资源的可持续利用？ 【课堂练习】 1.下列地理概念，反映包含关系的是（ ） A.自然资源———生物资源———水资源 B.土地———平原———耕地 C.自然环境———自然资源———土地资源 D.自然资源———生物资源———林地 2.下图中A、B、C、D四图能正确表示自然资源、能源、矿产资源三者之间关系 的是（ ） 【巩固练习】 3. 下列资源中，具用地带性分布特点的是（ ） A.水力资源 B.森林资源 C.煤炭资源 D.铁矿资源 4.下列行为符合可持续发展原则的是（ ） A.斩伐养长，不失其时 B.竭泽而渔，焚薮而田 C.封山育林， 永不采伐 D.盛世滋丁，永不加赋 第四单元 第一节 自然资源与人类 一、教材分析： ㈠、认识自然资源 该节内容分三个层次，由概念－分类－共性特征，重点突出共性特征。教材中资源特征的第一、二两点分别阐述了自然资源的地域性和整体性。关于地域差异性，教材从可再生资源和不可再生资源两个方面说明，水热条件的区域分异，导致某些可再生资源的分布具有明显的地域分异规律。不可再生资源尽管受多种因素的制约，但其分布也具有一定规律性。不同地区资源的分布各不相同，而在一定地域的各种资源间是相互影响和制约的，当一种资源发生变化时，必然会影响到其他资源发生变化。教材以热带雨林和荒漠地区的自然资源为例进行说明。通过对这两个资源特点的了解，使学生明确对资源的利用要有因地制宜、整体的综合的观点。资源特点的第三、四点讲述自然资源的有限性。在一定地区，一定时间内，资源的数量是在限的，但随科技进步和社会的发展，人类对自然资源的利用范围和利用途径进一步扩展。通过分析使学生明确自然资源不是取之不尽，用之不竭的，珍惜和爱护自然资源的观念。 ㈡、土地资源与人类 土地资源是人类生存和发展的物质基础，在社会发展的不同阶段，不同生产力条件下，土地资源对人类的影响是不同的。教材从多个方面对比三个历史时期土地资源与人类的关系。说明在不同生产力条件下，自然资源对人类生存和发展的意义，使学生学会以历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响。 ㈢、自然资源的可持续利用 对自然资源的过度开发和不合理，导致某些资源的短缺和环境恶化。实现自然资源的可持续利用逐渐成为人类可持续发展的重要议程。教材重点在如何实现自然资源的可持续利用。通过该节学习，使学生具有节约资源、保护资源和资源循环利用的可持续发展意识，为建设资源节约型 ... ...