《精细的描写》 一．教学目标： 1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。 3、通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。 4、通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。 二．教学重难点 教学重点： 组织线条精细的表现物象的方法。 教学难点: 组织线条的方法，观察与表现的方法。 三．教学过程 （一）导入： 1、出示笔袋实物，在不看的情况下凭想象画下来。挑选不同水平的作品进行展评，得出结论：凭想象画出来的作品造型会比较简单，概念化。只有通过认真仔细的观察之后才能画出生动形象的作品。 总结：这些日常生活中常见的物品，往往会忽略它的细节，今天就来学习通过仔细观察它们的细节，画出更生动更精彩的作品。板书课题———精细的描写 回忆四年级《自行车局部》、《植物写生》，我们从中学到了要用线大胆，歪歪扭扭也很可爱，还学会了遮挡关系在线描作品中的重要性，怎么样做才能避免透明线。今天又要进行线描写生了，应该会画得更好了。 讲授新课 初步探究：这个题目乍一看好像要教同学们写作文，如果是写作文进行精细的描写，应该怎样做，做哪些准备呢？（提问学生）（总结：要用眼睛看、耳朵听、手触摸、亲身体会、用心感受，才能写出有真情实感的事物的描写）。那么，如果用线描写生画画的方式来进行“精细的描写”我们应该具备哪些条件呢？（提问回答） （总结：1、认真观察2、抓住事物特征3、运用生动的线条）（板书）。 尝试学会观察：以刚才的笔袋为例，从最吸引你的部位开始入手，认真观察（外形、构造、质地、颜色、图案、用途等）提问观察的结果。 总结：通过仔细观察，会发现平时生活中常见物品身上容易忽略的细节。 探究技法，小练习：A、请将你刚才观察到的物品画出来。（时间2分钟）提示学生：把眼睛想象成激光，沿着物体边缘扫射，最后将它从背景中分离提取出来；保持手眼同步；认真观察之后，做到心中有数，果断而仔细，尽量一气呵成。 简单评价小练习的成果（画面构图是否饱满、外形表现是否明确、有无细节变化。如果时间长的话，细节还可以在进一步刻画。） 分析范作中笔袋的细节描写，强调关注了细节就能画得生动形象，注意线条的穿插遮挡，主次取舍。 分析《市担婴戏图》：走进名画：我们刚才对自己手中的物品进行了描写，看看画家是怎样进行精细的描写的。出示李嵩的作品，视频欣赏，之后进行画面分析，提问：李嵩在《市担婴戏图》的哪些地方进行了精细的描写？带给你怎样的艺术美感？（小组讨论，回答） 总结：在货担、货郎、妇女、儿童等处进行了精细的描写；精细描写的地方线条用笔如丝、极显柔韧、货物繁多，但却繁而不乱。画家用线细腻、雅致，用繁密的线条突出画面中心，给人强烈的印象，体现了我国古代画论中“疏可走马，密不透风”的理念。 技法示范：示范笔袋的细节表现（总结：线条要有长短、粗细、曲直、顿挫、疏密）（板书：线条生动） 7、同龄学生作品欣赏： 提问：那些地方进行了精细的描写？（例如：藤椅的扶手靠北、书包拉链、包扣、鞋子的鞋带等部位纹路较多，适于进行精细的描写，而比较光滑的地方适于留白，线条多疏密对比能产生节奏感，韵律之美） 艺术实践 请你仔细观察、分析一件物品，关注其细节，用线条进行精细的描写，注意线的疏密变化。 要求：1、仔细观察，大胆落笔，细心描绘。2、作画过程保持安静，认真作画。 展示评价 作者自己谈谈创作的心路历程 选出你认为最符合作业要求，能体 ... ...
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