叽叽喳 教学类别：绘画 课时建议：1课时 教学目标： 知识与技能———感受禽鸟基本形态，发现并学习用蛋形的画法表现各种禽鸟。 过程与方法———运用情景教学、观察发现和尝试表现等方法揭示教学重点，表现主题形象。 情感、态度、价值观———感受禽鸟的美丽形象，培养爱护鸟类，与人类共相存的情感。在交流中欣赏并表述自己和他人的作品。 学情分析：爱动物是小朋友的天性，用想象的手法画出自己心目中喜欢的鸟的造型，相信学生会很喜欢。一年级的小朋友会用简单的基本型来表现物象，本课从基本型入手让学生用各种大小不同的椭圆形来表现小鸟。 教学重点： 用各种蛋形组合成小鸟或鸡。 教学难点： 掌握蛋形组合的动态变化规律。 教学准备： 学具：图画纸、水彩笔、蜡笔、黑色水笔 教具：禽鸟类图片或录象，学生优秀作品、画具等。 教学过程： 1、情景导入 1、 听！什么声音？猜一猜是谁？在干什么？（运用鸟鸣声吸引学生注意力和好奇心。） 2、 展示快乐的小鸟，引导欣赏。 3、 儿歌揭题： 鸟儿鸡儿叫喳喳， 叽叽喳喳把歌唱。 我们都来画画它。 2、观察发现 1、 故事描绘：鸟宝宝诞生。 师边画边讲故事：鸟妈妈开始孵蛋生小鸟。一天、两天……终于有一天，从鸟蛋里探出一个头来，长出翅膀和尾巴，伸出脚来。呵，鸟宝宝诞生了。 2、 鼓励学生尝试画蛋。 归纳蛋形的特点及各个方向的变化。 画蛋比赛，画出各种蛋形。胖的、瘦的、横的、竖的、斜的…… 3、讨论尝试 1、讨论思考：哪些动物的形体像个蛋形？ 生：小鸟、小鸡、…… 2、鼓励：你能根据蛋形添加描绘成你喜爱的禽鸟吗？ 思考：还缺什么？要添什么？ 尝试蛋形的想象添加，大胆的添加描绘。 4、指导表达 1、分析禽鸟的结构 ———头、身、翅、尾 了解禽鸟的结构。（观察鸟儿怎么飞的？） 2、欣赏情景：鸟儿飞。（一起学小鸟飞一飞。） 3、动态变化的拼摆组合。 游戏：用基本形拼一拼禽鸟的各种动态，加深对禽鸟美的感受。 4、欣赏各种禽鸟的美丽羽毛。 5、谁能给鸟儿穿上花衣裳？ 给禽鸟添加美丽的花纹 5、练习描绘 1、 提出作业要求：小组合作，每人画小鸟或小鸡，并添加美丽羽毛。 2、师巡视指导，提示要点。鼓励有个性的描绘表现。 六、交流评析 1、主题表现：美好家园 每人画完后剪下外形，小组合作形式贴在共同的背景上，还可进一步想象添加情景内容。 2、分组展示交流欣赏。 3、结合分层达标要求，教师点评分析。 4、教育学生爱护鸟类，保护环境。让人类与鸟类共相依存，共筑美好家园。 1
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