北师大版五年级下册 数学好玩 第1课时《“象征性”长跑》导学精练

中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版五年级下册 数学好玩 第1课时《“象征性”长跑》导学精练 1.见教材第 75 页例题。 分析与解答: 设计活动方案,要明确以下内容: (1)调查学校所在城市到北京的( )、途经( )、每天的行程等问题。 (2)设计记录表,将需要收集的( )记录下来。 (3)明确小组分工,安排每个人的任务是什么。 (4)交流反思,整个活动中得到了什么有益的启示,遇到了哪些困难,你是如何解决的呢 2.(1)设计方案是日常生活中一种常见的活动,有的活动只需要了解大概的过程,有的活动需要设计出精确的方案,这就需要用设计方案的方法来帮我们解决问题。 (2)设计方案不是唯一的,需要根据具体情况选择不同的方法。 一、教材第75页问题一：明确活动目的，确定活动任务。 为了增强体质、培养学生锻炼身体的习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。 四人一个小组，说一说活动的目的，把活动的任务写在下面。 二、教材第75页问题二：设计活动方案。 1、要设计长跑活动方案，需要解决那些问题。 1）调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？ 2）调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。 3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案 。 4）向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。 2、设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 3、小组内如何分工？说说每个人的分工是什么？ 学生四人一个小组合学习，解决上面的问题。 三、教材75页问题三：动手实验。 1、确定长跑方案，完成表格。 路线 起点和终点 全班每天跑的路程/千米 人员安排 时间安排 第一站 第二站 …… 2、全班交流，展出同学们的不同方案。 3、指定方案。 四、教材76页问题四：交流反思。 1）在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2）我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ 3）在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？ 4）整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？ 学生四人一个小组，说一说，上面的问题，把答案写在下面。 五、教材76页问题四：自我评价。 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：给自己打分。 一、填空。 1、常见的长度单位有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 2、乐乐家离图书馆3000米，合（ ）千米。 3、火车每小时行驶180（ ），汽车每小时行驶60（ ），人不行的速度是每小时4000（ ）。 4、一幅地图的比例尺是1:200，那么图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）。 5、甲、乙两地之间相距48千米，在比例尺1:1200000的地图上，应画（ ）厘米。 二、解决问题。 1、客车与货车分别从相距275千米的两站同时相向开出，2.5小时在途中相遇,。已知客车每小时行60千米，货车每小时行多少千米？ 2、两列火车同时从甲，乙两城相对开出，一列火车每小时行60千米，另一辆火车每小时行80千米，4小时后还相距210千米，求两城的距离多少千米？ 3、龟兔赛跑，赛程2000米。龟每分钟跑25米，兔每分钟跑320米。兔自以为比乌龟跑得快，就在中途睡了一觉，结果龟比兔提前1.25分钟到达终点。求兔在图中睡了多少分钟？ 4、甲乙两辆汽车同时从东西两地相向出发，甲车每小时行48千米，乙车每小时行54千米两车在离中点36千米的地方相遇，求东西两地间的路程是多少千米？ 参考答案 课前预习 1. (1)距离 城市 (2)数据 (3)略 (4)略 课堂小练笔 一、填空。 1、千米 米 分米 厘米 毫米 2、3 3、千米 千米 米 4、200倍 200分之一 5、4 二、解决问题。 1、275÷2.5-60=50（千米） 2、（60+80）×4+210=770（千米 ... ...