课件31张PPT。 教材地位学情分析教学目标教法学法教学流程教材地位学情分析教学目标教法学法 教学流程 初步掌握了归纳、概括、探究等历史学习的方法，这将有利于学生对于新政措施的归纳和特点的概括。 我校是寄宿制学校，学生的知识面难免有些局限。这就要求教师在授课时要准备足量的资料以备学生使用和分析。尽量减少对理论的铺开论述，侧重于新政措施对应对经济危机而产生的实际作用。教材地位学情分析教学目标教法学法 教学流程知识识记 能力培养情感态度价值观知识识记 掌握新政的内容、特点、评价 能力培养情感态度价观（1）学会用表格的形式归纳罗斯福新政的措施，总结概括新政的特点 （2）通过合作学习小组探究新政的措施是如何应对经济危机的，培养学生合作、探究、交流的能力。 （3）用辩证唯物主义的观点去评价罗斯福新政。 （1） 能实事求是地看待历史事物。 （2）学习罗斯福直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神。教材地位学情分析教学目标教法学法 教学流程罗斯福新政的特点 ： 加强国家对经济的干预和指导 教学难点 评价罗斯福新政。 教学重点 教材地位学情分析教学目标教法学法 教学流程教材地位学情分析教学目标教法学法 教学流程教+学探究式 情景 体验式 讲解法 分组合作 讨论探究 图表制作 史料分析第一环节 创设情境、导入新课教学流程罗：小奥，最近还好吗？ 奥：老罗，唉……焦头烂额喔，难道您还看不出吗？ 罗：怎么了，美国出事了？ 奥：出大事了。 罗：不会吧，再大也大不过我那些子事吧？ 奥：是啊，您老当政时不也遭遇过吗？不是说解决了吗？咋又来了呢？这次 和1929年的那次有区别吗？我能用您那一套解决问题吗？ 罗：这……我无法告诉你你现在应该怎么办，不过我可以带你去看看我当时面临的困境，让你看看我是怎么办的，希望能给你一些启示…… 怎么办哪？不好办耶！带你去看看我的新政一、走进新政：新政的提出教学流程第二环节 设置问题、重难释疑教学流程思考一：新政要应对的问题是什么？二、感知新政（复习经济危机的原因、特点、危害）教学流程经 济 危 机 【感知新政的背景、措施、特点】“炉边谈话”“我们全体国会议员和 政府成员对于你们大家 ———我国的人民——— 深表感激。在整个萧条时 期，你们大家很有耐心。 你们授予我们广泛的权 力；你们对我们的目标的 广泛支持，鼓舞了我们。” 思考二：新政是如何应对经济危机的？ 教学流程 1929年纽约证券交易所股市崩溃等候领取面包美国街头的失业工人美国农场主销毁牛奶教学流程新 政 的 内 容教学流程 思考三：新政的特点是什么？ 总结加强国家对经济的干预和指导新政的特点：教学流程三、感 悟 新 政思考四：新政实施后的效果如何？对美国和世界其他各国会产生什么样的影响？教学流程【新政的效果、优秀人物的品质】美国生产恢复柱状图(1929--1945)1933教学流程美国失业率下降图(1930--1944) 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44材 料 一：教学流程 “二战后，英国、法国、联邦德国和日本…… 虽然发展模式各不相同，但政府干预都是这些国家 经济发展中的共同之处” 。 ———华师大版《世界历史》 “新政遏制了美国法西斯势力，使美国避免像德、 日、意那样走上法西斯道路，因此，有人说‘新政挽 救了美国的自由民主制度’ ” ———《大国崛起》 材料：“1933年金融恐慌基本结束……1939年，经 济形势完全扭转， 农业生产保持稳定，农民收入增加”。 ———华师大版《世界历史》经 济 方 面：政 治 方 面：对世界的影响：材 料 二：归纳新政的积极作用对美国：度过了经济危机， 维护了资本主义民主制度； 对世界：提供国家干预经济， 进行体制自我调整的宝贵 经验。 教学流程教学流程材 料 一：第二次世界大战后，各 ... ...
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