第1课 地形地势特征

课题 八上 第二章自然环境 主备教师 冯 涛 导学教师 冯 涛 第1课 地形地势特征 课型 新授课 导学时间 9月24 累计课时 8 课标 要求 运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。 教 学 目 标 知识 目标 了解我国地形的特点，知道我国五种地形的分布比例。 了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。 理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。 技能 目标 运用中国地形图和地形剖面图，说出我国地势的主要特征，了解各阶梯的地形类型及主要特征。 情感 目标 培养爱国主义精神，热爱祖国大好河山的细腻情感。 教学 模式 枣庄十三中 初中地理 “三段五环节教学模式” 学习方式和学习方法的指导 【学法提示】采用阅读课本内容与地图相结合的方法，注意怎样阅读分层设色地形图，学会根据地图总结地形特点，总结在地图中记住各种地理事物的名称和位置的方法。 【自学导航】认真阅读教材22-23页文字和图，你能独立解决下列问题！ 本节内容按照新课程有效教学的读、划、写、记、思、练、检测等步骤设计学习过程，通过深度阅读，对文本的层次、结构进行全面梳理，学会提炼生成性问题，真正走进文本，发现问题、思考问题、体验过程、感知意义。 【教学方法】探究法、谈话法、读图分析法、讨论法、多媒体演示等 教学 准备 【辅助工具】1．多媒体课件。2．中国民族分布图。 【主要训练形式】1．小组研讨。2．当堂达标反馈。 教学过程 教学过程设计 程序 （教学环节） 教师行为 学生行为 设计意图 自 主 学 习 （一） 创 设 情 境 目 标 导 学 知识回顾： 1、地理位置：纬度位置———大部分位于 地区，属 ，少部分在 ，没有 。 2、我国国土面积为 平方千米，名列 和 之后，排名 。 3、我国行政区域分为 、 、 三级 4、目前，我国共有 个省级行政单位，包括 个省、 个自治区、 个直辖市和 个特别行政区。 5、我国人口特点： ； ； 。 6、人口的基本国策： 。人口政策的基本内容是： ， 。 7、人口分布：以 （黑龙江）——— （云南）线为界， 多 少。 8、我国各民族分布总特点： 。汉族：遍布全国各地，以 和 最为集中。少数民族：主要分布 、 和 。（我国分布民族数目最多的省区——— ） 成功的教师需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。谷歌地球的应用将激发学生学习地理的浓厚兴趣。 创设本情景的出发点。 带着目标 轻松前进 1.巡视检查预习作业。 2.创设情景，导入课题。 上一单元学习了我国的人口，今天学习我国自然环境，先学一下地势和地形的特征。 3.学习目标，通过课前制作好的投影 学生回答 结合自己的情况发言， 学生 看或读。 自 主 学 习 【时间】2分钟左右。 1、【师生互动启思】 2、【学生探究学习】 设计意图 温馨提示： 海洋用蓝色，平原用绿色，低山丘陵用黄色，高山用棕褐色。在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色，可以用来表示海底的深度。在不同的等高线之间，绿色越浓，表示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通常用白色表示。 [学海导航] 任务一：认真阅读教材22页图2.1中国的地、结合27页图2.4中国主要地形区，你能独立解决下列问题！ 1、地形图的类型：等高线地形图、 地形图、地形剖面图。 2、图2.1是那种类型的地形图？这种地形图是如何表示海拔高度的？ 理清思路，加强系统理解。 （二）演 示 与 记 录 【时间】10分钟左右。 衔接与过渡 承转: 总结第三题我国地形图上多样而复杂的颜色说明了什么？进而总结出我国地形的第一个特征： 。小组长发言： 其他的学生相互补充 合 作 探 究 （三）分 组 展 示 1、【师生比较分析】 2、【学生对比发现】 设计意图 结合初一所学知识，完成22页“读图”2。 ①陆地上五种地形类型：平原、 、山地、 、盆地。 ②五种地形 ... ...