第6课 黄河

课题 八上 第二章自然环境 主备教师 冯 涛 导学教师 冯 涛 第6课 黄河 课型 新授课 导学时间 10月26 累计课时 14 课标 要求 黄河的主要水文特征以及对本流域社会经济发展的重要影响。 教 学 目 标 知识 目标 1、记住黄河的自然地理概况：发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区。 2、理解黄河对中华民族做出的贡献。 3、能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理各河段的基本方案。 技能 目标 培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。 情感 目标 培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续发展观念。 教学 模式 枣庄十三中 初中地理 “三段五环节教学模式” 学习方式和学习方法的指导 比较法，分析法 黄河概况和开发治理重点： 1、记住黄河的地理概况。 2、下游“地上河”的形成原因及其危害。黄河各河段的开发、治理措施。 难点： 能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。 【教学用具】 黄河水系图 本节内容按照新课程有效教学的读、划、写、记、思、练、检测等步骤设计学习过程，通过深度阅读，对文本的层次、结构进行全面梳理，学会提炼生成性问题，真正走进文本，发现问题、思考问题、体验过程、感知意义。 【教学方法】探究法、谈话法、读图分析法、讨论法、多媒体演示等 教学 准备 【辅助工具】1．多媒体课件。2．中国民族分布图。 【主要训练形式】1．小组研讨。2．当堂达标反馈。 教学过程 教学过程设计 程序 （教学环节） 教师行为 学生行为 设计意图 自 主 学 习 （一） 创 设 情 境 目 标 导 学 1.巡视检查预习作业。 2.创设情景，导入课题。 知识回顾： 长江全长____千米，是中国 最长， 最大， 面积最广的河流，被成为中国第 大河。 3.学习目标，通过课前制作好的投影 黄河的概况是本节一个考点，要结合水系图在图上找出位置，记住名称。并且和长江做对比记忆。 读46页课本阅读材料，看说明了什么问题。 成功的教师需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。谷歌地球的应用将激发学生学习地理的浓厚兴趣。 创设本情景的出发点。 带着目标 轻松前进 自 主 学 习 【时间】2分钟左右。 1、【师生互动启思】 2、【学生探究学习】 设计意图 阅读课本P45页活动：根据三位同学的对话，提出问题进行讨论 阅读课本P45页、P46页教材和P45页的图2.20，完成下列问题 (1)黄河发源于_____，呈巨大的___字型，注入___海，全长_____千米，是中国第二长河。 (2)黄河流经流经青海、四川、 甘肃、 宁夏、内蒙古、山西、 陕西、河南、山东九省区。： (3)看下图填充①是 汾河 河，② 渭河 河，在图中用红笔标出黄河上、中、下游的分界点河口、孟津。 (4)黄河流经的主要地形区A 青藏高原 ,B 内蒙古高原 ,C 黄土高原 ,D 华北平原 。 (1)黄河发源于_____，呈巨大的___字型，注入___海，全长_____千米，是中国第二长河。 (2)黄河流经流经 、四川、 、 宁夏、 、山西、 、河南、 九省区。： (3)看下图填充①是 河，② 河，在图中用红笔标出黄河上、中、下游的分界点河口、孟津。 (4)黄河流经的主要地形区A ,B ,C ,D 。 理清思路，加强系统理解。 （二）演 示 与 记 录 【时间】10分钟左右。 衔接与过渡 承转: 黄河的概况是本节一个考点，要结合水系图在图上找出位置，记住名称。并且和长江做对比记忆。 小组长发言： 其他的学生相互补充 合 作 探 究 （三）分 组 展 示 1、【师生比较分析】 2、【学生对比发现】 设计意图 任务二：世界含沙量最大的河流 请阅读课本资料P46页：“年轻”的土地和地上“悬河”，结合我国的地形和气候相关知识完成下列各题 黄河是世界上 含沙量 最大的河流，黄河 下 游河段成为世界著名的 地上河， 黄河三角洲 被称为我国最年轻的土地。 黄河的泥沙 ... ...