冀美版五年级美术下册《16.城市雕塑》教学设计

《城市雕塑》教学设计 学 科：美 术 年 级：五年级 课 型：欣赏·评述 教学内容：美术（河北美术-出卷网-）五年级下册第十六课《城市雕塑》 教材分析： 河北美术-出卷网-出版的《美术》教材五年级下册册第十六课《城市雕塑》，属于欣赏·评述的领域。本课涉及了中外经典的城市雕塑作品，作品题材各异，风格鲜明，可以使学生直观的感受到城市雕塑品的魅力。 学生分析： 面对五年级的学生，要让他们保持对美术的持续关注，以游戏活动为主的教学方式是远远不够的。而是要偏重于利用教学内容本身的魅力来吸引学生的注意力，同时还要注重美术专业知识与专业技法的传达，不断用新鲜的美术知识来刺激学生的兴趣点，并且要坚持在一定专业美术知识的指导下来进行美术创作，鼓励学生勇于表达自己内心深处的情绪和感受，形成从量变到质变的升华。 在课堂教学中采用以自主探究为主，同伴互助为辅的学习形式，目的是便于学生在自主探究的同时得到同伴的支持，形成和谐友好的学习氛围。 设计思路： 强调学生的自主探究和感悟活动为主，在探究和感悟活动中不断生成问题并解决问题。主要的教学环节：课前谈话———破题导入———自主探究———练习反馈———对比赏析———实践应用———总结延伸。 本课学习活动从学生畅谈对“雕塑”主观的感受入手，使学生感受到艺术直观传达的魅力，并且在学生大胆探究的基础上，引发学生对城市雕塑品的感受交流质疑，在教师适度的引领下深入的理解作品，并最终通过为校园设计雕塑亲身感受雕塑的文化内涵和感染力。 本课通过引领学生展开举一反三式的自主探究，大胆地体验感受城市雕塑的独特魅力，再进一步理性的收集资料，了解自己感兴趣的内容。 教学目标： 知识与技能：主观感受作品信息，通过交流和体验使感受得到升华，从而初步了解中外城市雕塑。 过程与方法：通过自主探究、同伴互助和亲身体验，发展学生对城市雕塑的审美能力和表述能力。 情感态度与价值观：体验对城市雕塑品进行欣赏和表述的乐趣，焕发学生运用自己的知识去解读艺术品的热情，从而保持对艺术创作和欣赏活动的持续关注。 教学准备：制作多媒体教学课件 教学流程： 课前谈话———破题导入———自主探究———练习反馈———对比赏析———实践应用———总结延伸 一、课前谈话 美术是一门无所谓对错的学科，关键是我们用心去感受，坦诚的说出自己的想法。我们不怕争论，因为思想碰撞的火花会给我们新的起点，使我们的认识更加深入。所以我特意为今天的学习起了一个富有诗意的名字“凝固的动态 永恒的艺术”。 （通过课前交流尽量减轻学生在艺术品面前产生的敬畏感，有助于学生敞开心扉，自由的感受艺术作品本身所传达的信息，并能进一步探究其深邃、隐含的信息。） 二、破题导入 1.教师自我介绍：我来自胜利之城———石家庄，多媒体教学课件展示雕塑作品“胜利之城”。今天，将和大家一起来走进“城市雕塑”，感受它那独特的魅力。 出示课题：城市雕塑。 2.城市雕塑这个题目里包含两个词，请学生先谈一谈对雕塑的理解，根据学生答案梳理出雕塑的特点，播放多媒体教学课件。 （挖掘整理学生对“雕塑”的一些初步印象，增强学生直观感受和自主探究的信心。） 三、自主探究 我们就从“胜利之城”这件作品开始今天的学习吧，用心去感受艺术家为什么这样表达，用心去感受城市雕塑的魅力吧！ 1.多媒体教学课件出示雕塑作品“胜利之城”，你都看到了什么？指名学生回答。 细看人物的造型体会表达的情感，深入分析动态、肌理、质感、风格等。了解创作者的构思。 请学生猜一猜：“胜利之城”这件雕塑作品会放置在世纪公园内、河北省博物馆门前、解放广场和民心河畔这四个地点中哪个最合适？为什么？ （引导学生畅谈自己对作品的直观感受 ... ...