中小学教育资源及组卷应用平台 人教版美术 七年级下册 第2课《亲切的使者》教学设计 课题 亲切的使者 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级下册 学习目标 学习吉祥物的基础内容及其意义欣赏及鉴析2008年北京奥运会吉祥物福娃的设计灵感及分析其设计方法尝试以小组单位为学校运动会设计吉祥物 重点 学习吉祥物的基础知识及欣赏及鉴析北京奥运会吉祥物设计灵感及分析其设计方法 难点 为学校运动会设计吉祥物 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 吉祥物以其可爱、寓意的造型被广泛应用于当今的体育盛会之中，请欣赏以下吉祥物并相互之间交流说说什么是吉祥物？都有哪些特点？请简单的阐述自身的理解。图片 了解本节课将学习吉祥物的相关基础内容 讲解本节课的学习内容，让学生提前做好准备 讲授新课 吉祥物卡通造型，承载特定的文化内涵和大量的信息。为文化、体育、企业、商品等不同行业创意设计，必须满足该行业特征及相关背景且要与众不同。“吉祥物” 的由来？ 因其能带来吉祥、好运的人或物。是一种国家文化的象征，从各个层面反映了历史发展、文化观念、意识形态以社会背景，传递了不同国家、民族的世界观、价值观等。吉祥物意义更强调个性、特征、思想鲜明，表达的已不仅是一种追求和愿望，更重要的是反映时代、社会的理想与特征，思想性和先进性和未来性。欣赏鉴析请欣赏2008年北京奥运会吉祥物说说其象征着什么？案例解析2008年北京奥运会吉祥物 ———福娃 吉祥物的色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。 吉祥物———福娃，向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。每个福娃都有其名字“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”合起来成为北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望，其原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统文艺的表现方式，展现了中国的灿烂文化。 一起来看看五福娃其灵感都来自哪里及蕴含了哪些意义。福娃贝贝 灵感源于中国年画———年年有余、中国传统鱼纹样、水浪纹样。福娃晶晶 灵感源于熊猫、宋代陶瓷器莲花造型。福娃欢欢 灵感源于中国传统火纹图案、敦煌壁画中的火焰纹样。福娃迎迎 灵感源于中国青藏地区的装饰造型纹样、小藏羚羊。福娃妮妮 灵感源燕子、沙燕风筝。 了解吉祥物含义讲解吉祥物的由来及其意义欣赏2008年北京奥运会吉祥物，尝试分析其吉祥物的设计灵感及喻意。了解吉祥物福娃各自设计的灵感来源及所代表的喻意 讲解吉祥物的含义讲解吉祥物的由来及其意义带领学生欣赏与分析2008年北京奥运会吉祥物福娃的设计灵感及其喻意。分别讲解吉祥物福娃其分别设计的灵感及所代表的喻意 课堂交流 请相互交流说说五个福娃中最喜欢哪个？说说原因，并思考其设计过程都有哪些步骤？简单的概括下。 互相交流谈谈自己的想法 目的是培养学生主动表达自身想法的能力 拓展提高 北京奥运会吉祥物的设计是在征集大量设计方案的基础上，选出初定的设计构思后进一步完善的。一起来深入探讨其吉祥物设计的步骤方法。1、确定起点 经设计修改讨论，从《五行娃》为设计起点，以半坡彩陶的人面鱼纹作为元素，设计出代表“金、木、水、火、土”五个不停色彩的娃娃形象。2、设计初稿初稿《中国娃》分别由代表科技的龙娃、代表绿色的熊娃、代表人文的鱼娃，代表热情的火娃，代表盛邀的猴娃组成，以火娃为主形象。融入文化特点并修改完善。 融入中国人的表情特点，并强化北京人文特点和保护自然意识。从而完成了吉祥物《福娃》，意喻：“北京欢迎你”。 尝试分析的2008年北京奥运会吉祥物福娃的设计步骤 带领学生分析北京奥运会 ... ...
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