Unit 6 I like hamburgers Lesson 35 教案

Unit 6 I like hamburgers Lesson 35（教案） 教学目标 (一)语言知识 教学目标与要求 1. 能够在真实的情景中以谈论食品为话题,理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too. Here is a cake for you. Oh, Thank you. Happy birthday. Have an apple. No, thanks. Here you are. Mum, can I have some juice, please Noodles, please. Touch your feet! How are you You are welcome!能在现实生活中灵活运用这些语言。 2. 能够听、说、认读hamburger, hot dog, Coke, cake, egg, orange, pear, apple, banana, milk, juice, water, rice, noodles, chicken等食品名称,灵活运用这些名词造句、编对话进行操练,最终掌握这些语言。 3. 学会用英语招待客人;在生活中灵活使用这些礼貌用语:Thanks. Please. No, thank you. Have a pear, please. Happy birthday.培养文明礼貌的好品质。 (二)语言技能 能够在真实的语境中运用本课所学的语言知识并结合学生课外及以前所学的相关内容与同伴进行表演 (三)情感态度、学习策略、文化意识 1.通过歌曲、TPR、活动、表演、小对话、游戏等活动培养学生学习兴趣 2.培养学生在会话学习过程中能够用英语与他人自然交流的策略,培养想乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。 3.通过学习让学生了解英语国家典型的食品和饮料,让学生养成良好的饮食习惯,吃健康的食品和健康的饮品,不浪费食品的好习惯。 学情分析 本节课授课对象是三年级学生(三年级起点....)。学生已积累了一些动物、学习用具、交通用具和玩具的词汇和一些问候语如“Can I help you ”Can I have some… ”“ …please.” “Sure, Here you are” “You are welcome” “Thank you”Nice to meet you”“This is my new...”“Look!I have a new...” “I like…” “Here’s… for…”他们具有一定的听、读能力,但是对于正式的对话型小语篇教学,学生们还显得相对比较陌生。为此每节复习课我都会创设故事情境教学,让学生在故事语言环境中运用所学的知识,通过引导学生在真实语境中,伴随恰当的语气、动作等进行有效交流,提高口语交际能力。 教学重点: 学会、“Anything else ” 教学难点 将本单元的重点、句型、单词结合真实语境,灵活运用。 教材分析： 1. Fun story 通过Big Bob的故事,复习学过的用语,如: A: How are you, Bob B: Fine, thank you. And you A: I’m fine. 2. Let’s check 听录音,判断对错。讨论学过的食品名词。 3. Let’s think 通过对比分析三个人各自喜欢吃的东西,整理出三人都共同喜欢的、有两个人喜欢的以及各自单独喜欢的食物。此活动既可发展学生的智能,又可以复习所学食品饮料词汇,同时也可以复习颜色词。 技术准备教材配套视频、计算机课件、所学过的单词图片、人物头饰、各单元的单词卡片、图片,各种食物水果、大蛋糕、小队评比标志 教学过程： 情境呈现、激发兴趣 (1)师生问好 (2)教师出示课件告诉学生今天小猴子来到了我们的课堂,但是不是很高兴。因为很饿,这时出来一只小蜜蜂“Can I help you ”老师拿给学生一个包,里面有香蕉,师生共唱“I like bananas”同时把香蕉发给学生。 教学资源运用: 制作了小故事的小动画,从网站上下载英文歌曲的视频, 教学指导策略及设计意图: 上课伊始,教师通过让学生观看一小段自制小故事动画,让学生猜出今天故事主人公的同时,师生利用欢快的歌曲《I like bananas》走进课堂,激发学生的学习兴趣,创设了本节课的故事情境,让学生在真实的情景中感知和理解语言。 ( 3 )教师问学生“What do you like ”播放两小段chant,让学生熟悉句型“I like..” “Me too.”学生会回答“I like pears apples oranges”同时以“banana apple pear” 为三个小队的标志,进行小队 ... ...