《会滚的玩具》教学方案 教材解析 本课主要让学生通过利用身边容易找到的废旧物品或其他材料，经过想象，设计制作有特色的会滚的玩具。围绕“会滚”这一玩具特点，展开分析讨论；引导学生思考装饰形象与材质之间的关系，材质的运用与会滚之间的关系等，寻找解决的办法，从而让学生掌握制作方法，感悟创作的乐趣与价值。 教学目标 1．了解滚动玩具的特点，通过设计制作会滚的玩具，培养学生折、剪、贴、画等动手能力。 2．通过主动思考，大胆创造，体验造型活动的乐趣和成功的喜悦。 3．培养学生想象力和创造力及解决问题的能力。 教学重点 滚动玩具的制作方法。 教学难点 设计动物的形状。 课前准备 教师准备：教学课件，范作，白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水；易拉罐、纸碟、吸管等可以滚动的材质。 学生准备：易拉罐、纸碟、吸管等可以滚动的材质；厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等。 教学过程 一、导入新课 在讲台上用kt板设置一道斜坡，展示一些会滚的材质。请学生上台试一试滚动材质。提问：为什么这些材质能滚起来呢？ 学生思考回答。 今天，我们就要利用这些会滚的材料，做一个会滚的玩具。引出课题。 【设计意图】通过创设学生体验的活动环节，激发学生学习兴趣，突出学习的主题。 讲授新课 1．小组探究：让学生滚动自己收集的材质，提出问题，为什么有的能滚的材质滚动的很远，有的滚的很近而且还拐到旁边呢？ 学生讨论，回答。 教师总结：滚动的材质有的左右大小不一，重量、外形有变化，所以出现了老师提出的问题。那么，怎样解决这个问题呢？学生继续讨论。 教师总结：可以用剪去的方法（减法）使其左右平衡；也可以运用添加（加法）的方法，使其左右平衡。 实践尝试：引导学生将自己会滚的材质调整对称。 【设计意图】通过边尝试、边探究的教学方式，与学生共同找到解决滚动平衡的方法。旨在让学生了解解决问题的方法并不难找，同时学习交流，提高学生学习的积极性。 3．启发联想：引导学生分析自己准备的材料，启发大胆想象。 老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做成什么样的玩具？（指生回答） 教师启发学生想象圆形的纸碟像什么？吸管又可以用来做什么？剩下的彩纸又可以用来做什么？ 学生分组讨论、分析得出：我们可以用不同的圆形废旧材料，制作出各种不同的会滚的玩具。 【设计意图】使学生在分析理解材质的基础之上，能够更好地进行联想和巧用材质。培养学生的想象力。 4．教师示范：制作一个“猴子翻筋斗”的会滚的玩具。 教师依据学生的想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管的表面，彩纸碎片装饰原型纸碟。制作出一个“猴子翻筋斗”的会滚的玩具。 提问：如果没有寻找到会滚动的材质，我们还可以怎么制作会滚的玩具呢？ 学生回答：用卡纸制作会滚的玩具。（课件展示范例） 【设计意图】通过教师直观演示，让学生了解会滚的玩具的制作方法和步骤，并随着教师的引导积极展开思考。让学生知道遇到问题可以努力想办法解决。 作品欣赏 1．课件展示范例，引导学生欣赏。 2．请学生说一说，课本中，小朋友制作了那些玩具，用了那些材料？并让学生简单介绍其中会滚玩具的制作方法。 3．请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带的材料可以制作什么样的会滚的玩具？（分组讨论，同组互说想法。） 【设计意图】拓宽学生想象空间，丰富学生的作品创作题材和范围。让学生对接下来的创作形成初步的构想。 四、学生创作 请利用自己准备的材质、材料，动手制作一个自己喜欢的、有特点的会滚的玩具。 教师依据学生的能力，适时进行辅导帮助。 【设计意图】注重学生个性的 ... ...
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