京口北固亭怀古

课件25张PPT。永遇乐 京口北固亭怀古第一步学生自由诵读，从诗题、作者、朝代、正文、注解到思考练习题，自读全诗。要求每个同学在大体弄清每句诗的意思后，再与同桌或小组同学口头交流自己理解到的诗歌基本内容，最后能用简洁通顺的散文语言概述全诗。读标题、作者辛弃疾登上京口北固亭去怀古 。逐句读诗 上片一共四句：（放眼北固亭下的）千古江山，（我）无觅（注：找不到）英雄孙仲谋处。（为英雄孙仲谋庆功时用过的）唱歌跳舞的台榭，和英雄的风流一道，被历史的风风雨雨吹打得不见踪影了。 斜阳（映）草树，人道寄奴（注：南朝宋武帝刘裕的小名）曾住过寻常巷陌。想当年，（刘裕）金戈铁马，气吞万里（威猛）如虎。 下片也是四句：元嘉（注：宋文帝刘义隆的年号）草草（北伐），（妄想像汉朝名将霍去病一样）在狼居胥山封坛祭天，作为全胜的纪念，却不料只落得仓皇北顾。四十三年了，（我）遥望中原，犹记得扬州路上的烽火。可堪回首，佛狸祠（注：敌酋拓跋焘的祠庙）内一片神鸦社鼓！（我能）凭借谁来问我：将军年老，饭量可好？读思考练习题“词中表现的怀古之情与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的有什么不同” ———本词理解的关键是“诗人的怀古之情” 第二步引导学生学着从古诗的形式出发，识别该诗是古体诗还是近体诗；再从题材内容出发，识别该诗类型：咏史怀古诗、咏物诗、送别诗、战争诗、行旅诗、闺怨诗……，然后调动自己的相关知识储备，以期更多更深地理解诗歌主旨。这是一首典型的咏史怀古诗，一般的同学都能凭常识知道，这类诗咏史怀古的目的不是咏史怀古，而是借古来讽今抒怀。 启发思考：作者怀了哪些古人古事，借其又欲讽谏作者所处现实社会生活中的何人何事，或者欲抒发何情何感？ ？ 明确上片作者怀念了孙权和刘裕两位古人。 为什么是怀念他们而不是别的历史人物呢？——— 因为作者的登临地是京口，这是敢同曹操刘备鼎足而立的孙权的建都之地，所以辛弃疾登高望远，首先想到的就是这位历史名人。而刘裕也曾在京口起兵北伐，先后灭掉鲜卑族建立的南燕和后秦政权、收复长安洛阳等失地，比起孙权，这是更加令辛弃疾向往崇拜的历史风流人物。 辛弃疾在上片中怀念这两位古代英雄，我们不难理解到他是借此表达对英雄人物及其功业的倾慕。下片中提及的有三位古人：刘义隆、拓跋焘、廉颇。 刘义隆是虎父刘裕的犬子，他平庸无能却又妄想像汉代霍去病一样北伐立功，没有做好充分的战斗准备，就草草北伐，结果大败。 这显然是辛弃疾引用的一个历史教训。北魏太武帝拓跋焘率军击败刘义隆的宋军后，在长江北岸的瓜步山修建了一座行宫，后成了魏太武庙，又名佛狸祠。南朝宋的百姓在战败43年后，就忘记了历史的耻辱，竟在敌酋的祠堂里热火朝天地祭祀供奉，令其香火鼎盛，半点也看不到恢复北方的意愿和斗志。 这显然是爱国的辛弃疾在表达深深的国忧。 词尾作者借用廉颇强饭的典故：“赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王日：‘廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。’赵王以为老，遂不召”。 这显然是作者拿廉颇自况，抒发自己老当益壮却空怀壮志被人弃置的悲愤。第三步培养用读诗的眼光读诗的习惯。请每个同学假想自己是具有变诗为画的才能的丹青妙手，找出诗中主要的人、景、物，沿着原诗作者的思路，把这些人、景、物在脑海中再加工成一幅画或一个情境，并能尝试用散文化的语言把这幅画或这个情境描述出来。“千古江山” “斜阳草树”， “烽火扬州路” “佛狸祠下，一片神鸦社鼓引导学生想象：诗人在北固山上俯瞰祖国的“千古江山”，想到自己仰慕 ... ...