小学英语教学设计案例 教师姓名 教材版本 人教版精通英语三年级起点三年级下册 课题名称 Unit 3 This is my father. Lesson 18 课时 1课时 一、教学内容分析 指导 思想与 理论基础（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 教学内容 本节课为第三单元第18课，至此，四会单词father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, daughter, son,uncle,aunt已全部学完，学生在这一课进一步复习旧知，并加深理解各家庭成员之间的关系，符合学生原有认知规律，起到以旧带新的作用。本课重点句型He’s ..../She’s ....是学生已有知识This is..../That is....的巩固和延伸，更是学生有效交流和后续自主学习英语的功能句型。 教学项目 new words: father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，grandmother，uncle, aunt basic sentences: Who's this Who’s that She’s… He's… This is … 教学方法 任务型教学法、多媒体教学 教学手段及信息技术运用分析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 语言知识 1. To enable the students to listen, speak, read and write the words : father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, daughter, son. 2. To help the students understand and speak:“He is..../She is ....” Make sure that the students can use these sentences in real situations. 能 力 1.Students can use words and sentences of this unit correctly to talk about the topic. 2.Develop the ability to say more English . 教学重点 Grasp the words and sentences. 教学难点 Use the structures to communicate. 教具准备 Photos& recorder 二、学习者分析 该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，他们在英语的听、说、读、等方面已经奠定了比较坚实的基础。我把重点放在了新知识的教学上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，我设计了多种活动方式，有个人问答，也有小组活动，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，不但调动了学生的积极性，而且使课堂更活跃。 三、Teaching process教学过程 Teacher’s Activity教师活动 Students’ Activity预设学生活动 Purpose of Design设计意图 Step 1: Warm-up: Greeting Good morning boys and girls Nice to meet you。 2. sing a song
Step 2. Presentation 1.Introduce family Teacher show family photo and introduce her family member to students. listen，watch, and say Listen: Now let’s listen the duck’s family, they’re very happy, too. ②the dialogue is too long，now let’s look and listen again. now let’s look at the cartoon. ④Now let’s try to imita ... ... 
