2021-2022学年高一上学期生物人教版必修1 5.2细胞的能量货币ATP说课课件(共28张PPT)

(课件网) 细胞的能量“货币”ATP 基于单元视角解读教学设计 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计 教学特色 细 胞 是 基 本 的 生 命 系 统 细胞的能量供应和利用 系统的功能 重要概念 大概念 概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区域 1.教材分析 光合作用 细胞呼吸 酶 ATP 细胞的功能 细胞结构 细胞质基质 叶绿体 线粒体 化学反应: 结构与功能观 条件 过程(举例) 场所 1.教材分析 次位概念 ATP 是驱动细胞生命活动的直接能源物质 ATP分子的组成和结构特点 ATP与ADP相互转化的特性 ATP的来源和利用 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计 教学特色 已有知识 学生经过初中生物学和高一“细胞结构和功能”的学习，了解了细胞的 物质组成，对结构与功能的关系有一定的理解。而且，通过对细胞膜主动运 输功能、细胞器能量转换功能的认识，了解到生命活动需要消耗能量，具备 对生命系统物质与能量的浅层认识活动。 对于什么物质能为生命活动直接供能、能量如何产生、如何储存、如何 被利用等尚不清楚，对生命系统的认识有待进一步提高。 存在问题 2.学情分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计 教学特色 3.教学目标 ① 基于实验结果，分析推测ATP是能够为细胞生命活动直接供能的物质； ② 根据ATP的结构特点，从结构与功能相适应的角度阐明ATP是驱动 细胞生命活动的直接能源物质，进而解读细胞生命系统的有序性； ③ 从物质与能量的角度说明ATP与ADP的相互转化与细胞中吸（放）能 反应之间的关系； ④ 以能量的转移和释放为中心，建构物质、能量和生命活动之间的 概念模型。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计 教学特色 教学重点 从结构与功能相适应的角度，阐明ATP是驱动细胞生命活动的直 接能源物质。 通过模型建构从物质与能量的角度，说明ATP与ADP的相互转化 与细胞中吸（放）能反应之间的关系。 教学难点 4.教学重难点 教材分析 学情分析 教学目标 4.教学重难点 5.教学过程 板书设计 教学特色 5.教学过程 任务一：ATP是一种高能磷酸化合物 任务二：ATP与ADP可以相互转化 任务三：ATP是细胞中的能量货币 学习任务 实验结果分析 资料获取信息 活动安排 资料分析ATP的合成与分解 补充：ATP合酶 贯穿教学全过程的建模活动 突出教学重点 突破教学难点 5.教学过程 探究实验 问题： 为什么需要等到荧光消失后才进行相关处理呢？ 实验的结论是？ 情景导入 无荧光出现 有荧光出现 暗处 一段时间 ２ｍL葡萄糖溶液 ２ｍLATP溶液 荧光消失 5.教学过程 研究者经过持续的观察发现，ATP组的荧光只维持了5分钟， 逐渐暗淡消失。而葡萄糖组在第十分钟后又开始出现明显的荧光， 你推测是什么原因呢？ 推测主要能源物质（葡萄糖）、ATP与生命活动供能之间的关系 葡萄糖 ATP 生命活动 探究实验 情景导入 初步建模 5.教学过程 既然ATP可以为生命活 动直接供能，是不是细胞中 存在着大量的ATP才保证了 各种生命活动的顺利进行呢 ？ 思考： P∽P∽P，其结构（见图1），是不稳定的高能磷酸化合物。 连接磷酸基团的键长为pm数量级（10-12米），每个磷酸基团 都带有负电荷，负电荷相互排斥，这些分子必须含有足够的 能量才能克服临近相同电荷之间的静电排斥作用，这就像压 紧的弹簧储存着能量一样，一旦弹簧“松开”，就会释放出 大量能量。 ATP水解时（见图），特殊的化学键断裂，尤其是γ位的磷 酸基团极易发生转移，形成ADP和磷酸，在此过程中释放出大 量能量（30.5KJ/mol），可供生命活动直接使用。若ADP磷酸 化再形 ... ...