原地双手胸前传接球教案设计 一、指导思想： 本次课严格根据新课标的教学理念，以“健康第一”为指导思想，在教学中教师既要发挥主导地位，又要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生探究性学习，发展学生合作学习的能力，提高学生的实践能力，为篮球体育打下良好的基础。并且通过本次课，培养学生的团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。 二、教材分析： 篮球是中学体育常见的一项体育运动，特别在高中更是受到学生的喜爱。通过学习原地双手胸前传接球技术，可以让学生在原有基础上进一步体验传球的方法，并且在练习原地双手胸前传接球技术过程中能有效地形成团队意识。 三、学生分析： 1.高二年级的学生对球类运动很有兴趣，教师向学生提出什么是原地双手胸前传接球的问题，让学生在讨论和实践过程中解决问题，引导学生对学习原地双手胸前传接球产生一定的兴趣。 2.高二年级学生对知识喜欢进行探究，具有较强的探究能力，通过教师的示范，学生会建立表相的原地双手胸前传接球的方法，学生自己在尝试原地双手胸前传接球的时候会遇到困难，可以通过小组合作与质疑的方法解决问题。 四、教学目标： 1.运动技能目标：让学生掌握正确的篮球原地双手胸前传接球的动作要领 2.运动参与目标：培养学生积极参与的态度。 3.社会适应目标：感受合作互助的快乐，表现出对同伴的关心和集体的荣誉感，并逐步建立和谐的人际关系。 4.心理健康目标：激发学生自我表现锻炼的能力和创造力。 五、教学重、难点： 原地双手胸前传接球的动作要领。 全身协调用力，准确的手型及传接球的准确性快速能力，上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 六、教学器材： 足球60个，标志盘30个，篮球场4个。 七、教学过程： 1）、准备部分 教师宣布上课，体育委员集合整队，师生问好（要求声音宏亮，精神饱满，快、静、齐。）清点人数，安排好见习生。 教师提出本课的教学目的，重、难点和本次课的要求，学生认真讲，服从老师的指挥。 2）、开始部分 1.热身跑 教师提出跑步要求，并监督学生跑步，要求学生精神饱满，跑步时保持好队列队形。全班成二路纵队，围绕操场慢跑一圈。 2.绕圆慢跑--叫号抢先到达圆心 分别在篮球场的两个半场的中心定一足够大的小圆作为圆心，第一、二和第三、四排同学分别以小圆为圆心围成一个大圆，做绕圆跑动。当听到老师所喊的数字与自己所报的相同，迅速跑到圆心处集合后，又重新回到大圆上去，等待老师下一次叫号。 3、球性练习 八、基本部分 1.学习原地双手胸前传接球 学生会说什么是接球，什么是传球。教师介绍原地双手胸前传接球的概念。教师引导学生质疑，并根据学生的疑问进行导学。 教师讲解示范原地双手胸前传接球的动作。学生模仿教师的动作进行球性练习。学生分组练习（原地练习、跑动练习），教师巡视指导，及时纠正错误。 2.两人一球原地传球练习。 3. 原地双手胸前传接球练习。 4.两人一组相距4-5米原地双手胸前传接球练习。 5.游戏：抱球跑接传球游戏 教师讲解游戏规则，并示范。 将全班人平均分成四个组，每个组拿一个篮球，从中线出发抱球绕过前方障碍物到达底线，再往回跑至传球线（场内标明），然后将球传给下一个队友，依次进行直至最后一个完成同样的动作回到起点，游戏结束。 游戏要求： （1）教师提出比赛要求。 （2）教师引导和启发学生运用合理比赛方法。 （3）学生根据个人情况，互相合作，协调配合。 （4）表扬获胜队伍，鼓励和激励失败的队伍。 九．迎面接力（“之”字形传球） 方法：分成人数相等的四组，一、二组相对为一队，三、四组相对为一队。每队做“之”字形（如图）依次传球，直到每队最后一个同学将球回传给排头 要求： 按照要求，方法进行。 ... ...
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