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课件网) 第3单元 综合性学习 古诗苑漫步 中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。 比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。 1. 把握古诗节奏，声情并茂地熟读成诵。 2. 借助其他形式，品读理解古诗。 3. 选定专题，辑录古诗。 诵读技巧要掌握： 1.运用吐字归音方法，读出诗词韵味。 2.按诗词格律要求，读准字音。 3.根据诗词的结构模式，运用恰当的声音技巧。 4.感受作品风格，读出诗词意境。 1.诵读活动： 春 晓 春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。 夜来／风雨／声，花落／知／多少。 朗诵时，应该注意每个字都要吐音清晰，流淌出诗的节奏。念到“晓、鸟、少” 时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。 活动一：声情并茂诵古诗 前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚的景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知院子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满院的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量， 表现出诗人对落花的惋惜之情。 2.吟唱活动： 诗词除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律，具有音乐的美感。《礼记·乐记》中说：“诗言其志也，歌咏其声也，舞动其容也，三者本于心，然后乐器从之。”从中可以看出在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。请欣赏并合唱《清明》一诗。 1.为诗配画： 惠崇春江晚景 [ 宋] 苏 轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 活动二：别出心裁品古诗 2.剧本演绎： 木兰代父从军（节选） 第一幕 从军缘由 时间：某年的一天 地点：木兰的家 人物：木兰母、木兰 幕启 一座农家四合小院。西厢房。木兰坐在织布机旁，专心织布。织布机的声音，木兰娴熟的动作，构成了一个优美的景象。忽然，木兰停了下来，眼望着门外。 木兰：唉——— 一位老妇人出现。 木兰母：我的儿，你这是怎么了？在想念什么呀？ 木兰：母亲，孩儿没有想念什么，只是昨夜见到军中的文告，原来是大汗在大规模地征兵，而父亲就在这被征之列呀，可是母亲，你看父亲年迈体弱，怎能经得起如此折腾？ 木兰母：我的儿，可你既没有哥哥，弟弟又那么小，你想这么多又有什么用啊？ 木兰顿悟。 木兰：母亲，既然这样，不如我替父出征。 老母一惊。 木兰母：不、不、不，你身为女儿家，怎么能去打仗呢？ 木兰站起身来，眼望前方。 木兰：（朗声）女扮男装，我一样可以杀敌报国。（木兰转身扶母亲坐下，深情地）母亲，您就放心吧，女儿不会给您丢脸的。 幕落 （改编自《木兰诗》） 1.古诗中的“雪” ①梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢钺《雪梅》） ②昔去雪如花，今来花似雪。（范云《别诗二首·其一》） ③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ④柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） ⑤窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》） 活动三：分门别类辑古诗 2.古诗中的“植物” ① 人闲( 桂) 花落，夜静春山空。 ② 人间四月芳菲尽，山寺( 桃) 花始盛开。 ③ 最是一年春好处，绝胜烟( 柳) 满皇都。 ④ 春色满园关不住，一枝红( 杏) 出墙来。 3.古诗中的“动物” ① 两个( 黄鹂) 鸣翠柳，一行( 白鹭) 上青天。 ② （蝉）噪林逾静，（鸟）鸣山更幽。 ③ 春( 蚕) 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ④ 小荷才露尖尖角，早有( 蜻蜓) 立上头。 4.古诗中的“地名” ① 朝辞( 白 ... ...
