(
课件网) 第6单元 写作 学写故事 总体目标：学会写故事作文 具体目标： 1. 将故事叙述完整，通过故事刻画出人物形象。 2. 发挥联想与想象，丰富故事细节，增强故事的吸引力。 3. 故事要能够给人启迪，引发人们的思考。 写作目标 写作指导 知识讲解 写故事是指通过叙述的方式讲述一个事件，陈述一件往事。故事强调情节的生动性和连贯性。 写故事最忌没有趣味，平铺直叙，平淡无奇。想把故事写得精彩，写得有趣味，就要注意以下几点： 1.故事要完整，要素要交代清楚。 （1）按照记叙文的六要素，写清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果等，做到有头有尾。（2）情节要曲折，读来要引人入胜。所写故事一定不能让大家看了开头就知道结尾，不能平铺直叙，否则无法引起读者的阅读兴趣。 写作指导 写作方法点拨 （3）要合理地安排写作顺序，在情节发展中设置一些悬念，采用插叙、倒叙等叙述顺序，使得结尾出人意料。如莫泊桑的小说《项链》中，女主人公经过十年的节衣缩食，终于偿还了借钱买项链的债务，但她却被女友告知借的项链是假的，结尾出人意料。 写作指导 写作指导 2.人物丰满，有血有肉。 写故事一定要写人物，要注意对人物形象的刻画。可以对人物的外貌、动作、语言等进行细致刻画，突出人物的性格特点，使其形象丰满而有趣味。如《阿长与〈山海经〉》中对长妈妈的描写，她睡觉时摆成一个“大”字，写出了她的粗俗、不拘小节；她帮“我”去买“我”梦寐以求的《山海经》，写出了她的细心。 写作指导 3.合理想象和联想。 在设定了故事情节后，运用适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物形象更加丰满。如袁珂的《女娲造人》，神话故事中只有女娲用黄泥造人的故事情节，袁珂把女娲用黄泥造人的过程等也想象了出来。 写作指导 4.故事要给人启迪，引人思考。 《皇帝的新装》的情节特别生动，故事性特别强，但不同年龄的人读这篇故事，都会有自己独特的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物，在故事中各有其个性特点，读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考，就会有新的思考和认识。 以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。 写作实践一：故事接龙 写作实践 1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一个外星人站在我的面前”等。 2.小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容。时间约5 分钟， 要尽可能说成一个比较完整的故事。 3.推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲得最吸引人。 写作实践 提示 优秀例文 写作实践 以“丑女孩的奇遇”为话题。 开端：丑女孩太丑了，小伙伴们都不愿意和她一起玩。她只好一个人在后山上玩。后山山崖很高，所以丑女孩从未爬上过崖顶。 这一天——— 主题：善有善报 写作实践 第一组： 【甲同学】这一天，杨柳随风摆动，太阳射出耀眼的光芒，照耀着每一个角落。丑女孩又在山崖附近玩，忽然，她看到一位老奶奶在路边一动不动地坐着。 【乙同学】丑女孩连忙问老奶奶需要什么。老奶奶说口渴了，丑女孩就用荷叶盛了些泉水给老奶奶喝。 【丙同学】“谢谢你，小姑娘。看你这么好心，就是样子丑了些，你想不想变得漂亮啊？”老奶奶问。 写作实践 【丁同学】丑女孩忙说：“想啊，做梦都想！没人跟我玩，我一个人孤单极了。” 【甲同学】“你爬上这座山崖，崖顶上有一条灵蛇，它能帮你实现愿望。”说完，老奶奶就不见了。丑女孩使出全身的力气，终于爬上了高高的山崖。 写作实践 【乙同学】丑女孩在崖顶果然见到了灵蛇，她对灵蛇说出自己的 ... ...
