Unit 2 I’m in Class One, Grade Three Lesson 7 教案

Unit 2 I’m in Class One, Grade Three Lesson 7教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: class 、 one 、two 、 three。 2. 能听懂、会说：I'm in Class...Hello, I’m...或My name is ...，Pleased to meet you.并根据实际情况描述自己所在班级。 过程与方法： 借助听录音、跟读模仿和做游戏等多样化的课堂活动，提高学习兴趣，熟练掌握本课的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。 情感态度与价值观： 通过设置在学校的学习场景，让学生贴近生活，培养学生对英语学科的兴趣。 二、教学重点 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 1.掌握数字 one 、two 、 three的表达。 2.能听懂、会说：I'm in Class... I’m...或My name is ...Pleased to meet you.并 根据实际情况描述自己所在班级。 3、教学难点 1.根据实际情况描述自己所在班级。 2.two的发音应为长音/u:/； three的发音为长音/i:/； 字母组合th的发音。 4、突破方法 1.结合生活实际，进行有效地课前沟通交流，充分了解学生的生活现状，创设真实有趣的生活情境，激发孩子的学习兴趣，提高孩子学习的热情。 2.教师积极引导，鼓励孩子张开嘴巴说，自主学习和合作学习相结合，教师示范发音，及时发现问题并解决问题。 五、教学准备 PPT课件、李艳和Ann的头饰、气球若干个、打气筒一个、单词卡片、四线三格书写磁贴、课文录音 六、教学过程 Step1 Warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。 T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today S: Fine, thank you, and you T: I’m fine. (2). 复习前一单元所学单词。 教师拿出英语课本，请学生回答_____. 教师拿出语文课本，请学生回答_____. 教师拿出笔记本，请学生回答_____. 教师拿出故事书，请学生回答_____. 教师拿出练习本，请学生回答_____. 教师拿出课本，请学生回答_____. Step2 Presentation 1. 教师联系生活实际，和学生分享来自于生活中的一些图片，先后出示带有数字“1”的球衣、跑道、时钟、座机、2路公交车，学生观察得出生活中处处都有数字。 2. 教师引出新知，有关数字的学习，板书课题：Lesson 7。 3. 出示我校的学校正门照，其中有“伽师第二小学”几个字，学生自然说出这是我们的学校，然后引出学生上课的教室（带班牌），学生说出This is our classroom,教师出示教室卡片，class+room 是教室，那class就是班级，引导孩子理解，板书：class 4. 引导学生回到我们整洁的班级，里面有一个气球。教师出示一个写有数字“1”的气球，学生说出“1”，教学新词one,播放该词的发音，教师画出一个气球并在四线格中板书one，通过观察课件发现小猴子在1班，教授句子：I’m in Class One并板书，学生反复说几遍。 5. 同理，教师再拿出一个气球，1+1=2，画出两个气球教授新词two ,学生举一反三说一说I’m in Class Two.教师再拿出一个气球，1+2=3，画出三个气球教授新词three，学生举一反三说一说I’m in Class Three. 6. 及时进行操练，教师先后请3位学生上来打气球，第一位学生打气球的时候，其余学生大声不停地说“one”为他加油，直至气球充盈。第二位学生打气球的时候，其余学生大声不停地说“two”为他加油，直至气球充盈。第三位学生打气球的时候，其余学生大声不停地说“three”为他加油，直至气球充盈。 7. 教师自然引出气球是为了迎接新同学，出示主情景图，学生观察，看视频，回答问题：新同学叫什么名字 ... ...