冀美版三年级美术下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计（表格式）

基本信息 教学内容 色晕丰富的染纸 执教者 蔡丽伟 课 时 1 年 级 三 课 型 新授 教材分析 本节课属于设计·应用学习领域。感受材料的特性，合理使用工具和制作 方法，体验设计制作过程，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。染纸画因为它的色彩和图案变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索精神，是一种符合少儿特点、富于游戏性的美术活动。 学情分析 在前两节色彩课的学习中，学生有了一定的色彩知识。因染纸变化无穷， 最能激发学生的好奇心和探索欲，是一种适合少儿身心发展特点、富于游 戏性的美术课业类型。通过对图案设计，色彩配置和对多种技法的掌握，以及具体制作过程，培养学生的创造意识，审美情趣和动手动脑能力，从而激发对艺术创作的兴趣。 教学目标 1、培养学生学习美术的兴趣，学习和尝试染纸的技术和方法。2、了解染纸特点，初步掌握点染方法，喜欢染纸的过程。3、学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，并能用染纸作品装饰美化生活。 教学重难点 重点 不同的折叠方法和染制方法。 难点 多色染制与空白处理。 教法、学法 学生“自学－交流－讨论－评价”的模式 教学过程 教学环节 设计意图 一、导入1,、师生问好由于本课是设计应用课，需要借助大量的美术工具完成，正式上课之前教师叮嘱学生，老师在讲课时不要随意的使用课桌上的工具。师：上课，同学们好！生：老师好！2、利用材料导入师：今天老师给大家带来了几种不同材质的纸，老师给大家介绍一下：分别是油画纸、牛皮纸、卡纸、A4纸、生宣纸。现在老师有一个问题：如果在这五张纸上分别滴一滴水，那张纸上的水滴扩散的快？学生进行猜测：第四种……第五种……师：你们这样猜想的原因是什么呢？生：宣纸的吸水性强，渗透力强。（指定学生回答，教师帮助学生分析宣纸的特性，总结本科知识点。）师：今天我们就来探究一下如何利用宣纸的吸水性做一件漂亮的工艺品， 让我们一起来走进今天的课堂《色晕丰富的染纸》，感受一下宣纸和色彩之间能够擦出怎样的火花。（ 书写课题：色晕丰富的染纸） 二、探究学习1、探究染纸的特点师：先来看这些漂亮的染纸作品（PPT），观察一下这些染纸作品上下左右中的图案与色彩，你发现了什么特点？生：颜色、图案之间对称。2、深入探究制作方法A:探究折法师：那这种效果是画出来的么？生：不像画出来的。师：那有什么特殊的方式可以达到这种效果？生:可以利用对折的方式。师：那么都有哪些对折的方式呢？我们先来一起观察一下（出示课件图片）这幅染纸作品是采用什么对折方式进行制作的呢？哪位同学愿意帮我折一折？学生踊跃举手，教师拿出一张正方形的A4纸，指定学生上讲台演示。生（教师鼓励学生一边说一边演示折法）：先对折成长方形，再对折成正方形，再重复对折。师：XX同学折的对不对呀？生：对。师：恩，XX非常好，让我们来验证一下，这种叫田字格折法，图案重复的多，对称的多。那还有其他的折法吗？请同学们利用手中的纸折一折，看看还有哪些方式。学生利用手中的纸进行折叠，教师巡视观察，对遇到问题的学生进行指导。师：我刚刚看到同学们在下面折的特别投入，你们是不是都研究出了新的折法呀？谁愿意上台来介绍一下你的折法？指定学生上台，边折边描述。生1：对折成三角形，并固定一个端点不断重复对折成三角形。师总结：这种我们称它为放射性折法。生2：先按照田字格的方法对折，再对折成三角形。师总结：在田字格的基础上增加了难度，非常好，是米字格折法。生3：我是将纸不断的对折成长方形。师总结：这种我们称它为水平折叠法。……学生们将自己的想法与折法展示给其他同学，与大家分享。师总结：刚刚同学们已经凭借自己的力量研究出了染纸的第一步———折法：分别是……学生们齐声回答几种折 ... ...