5.3合理使用信息系统-说课课件（30ppt）2021-2022学年高中信息技术粤教版（2019）必修二

(课件网) ——— 带你走进信息社会 5.3 合理使用信息系统 教学 背景 教学 策略 教学过 程 合理使用 信息系统 教学 目标 教学背景 - - 课标分析 2.6 在日常生活与学习中，合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播 信息，自觉遵守信息社会中的道德准则和法律法规。 2.7 认识到信息系统应用过程中存在的风险，熟悉信息系统安全防范的常用技 术方法，养成规范的信息系统操作习惯，树立信息安全意识。 教学背景 - - 教材分析 地位：在必修第二册教材中乃至整个高中信息技术课程中都处于重要地位。 教学背景 - - 学情分析 学习对象：高一学生 通过前面 4 章、第五 章前 2 节的学习 对安全知识有了一定 的了解 教学目标以及信息学科的核心素养 计算思维 03 信息意识 04 信息社会责任 教学 目标 01 01 02 素 03 能够了解知识产权保护及其意义 养 能够了解信息安全相关法律法规 能够合理使用信息02系统数，字负化责学任习地 核发布、使心用与传播信息与创新 教学策略 - 教学设计流程 教学背景 内容整合 核心任务 创设情境 开发有效活动 课程标准 多元评价 核心素养 教学策略 - - 核心任务 重力、弹力、摩 擦力的方向如何 作用力与反作用 力的关系如何？ 矢量的运算法则 是什么？ 共点力的平衡条 件是什么？ 教学策略 -- 创设情景 视频导入“徐玉玉被电信诈骗 案”始末 + 杜天禹侵犯公民个 人信息案 如何避免悲剧重演？ 从受害者徐玉玉角 度出发 从网站维护者的角 度出发 从入侵者杜天禹的 角度出发 设计意图：视频导入徐玉玉案件，引发学生思考如何避免悲剧重演 及回答如何合理使用信息系统 个人隐私是如何从 信息系统中泄露的？ 如何维护信息系统安全 ？ 如何合理使用信息系统 ？ 情景导入 问题提出 活动设置 新知生成 迁移运用 本节主线设置 教学策略 -- 教学设计说明 04 PART FOUR 教学过程 环节一：新课导入 1 知识回顾：回顾 5.1 以及 5.2 知识 信息系统生“病” vs 身体生病 说的是信息系统的“病”因是什么 说的是信息系统的如何治“病” 再设问身体健康我们应该如何？那回归 日常信息系统该如何呢？ 设计意图：观察图片，运用类比思维，让学生了解这节课的主题：合理使用信息系统 环节一：新课导入 2 活动 1 ： 、自我信息安全意识评估 - 你 在生活中是否犯过这些错误 、你愿意提供个人信息以获得 更便利的服务吗的小调查 环节一：新课导入 3 活动 2 ：真实情景代入，前几天徐 玉玉同学咨询了助学金，现在有个教育局 的电话回复助学金的事情。 假如你是徐玉玉，你接不接这样的电话？ 临沂教育局 环节一：新课导入 2 活动 1 ： 、自我信息安全意识评估 - 你 在生活中是否犯过这些错误 、你愿意提供个人信息以获得 更便利的服务吗的小调查 设计意图：通过自我评估和调查可以直观的了解学生的信息安全意识现状 环节一：新课导入 3 活动 2 ：真实情景代入，前几天徐 玉玉同学咨询了助学金，现在有个教育局 的电话回复助学金的事情。 假如你是徐玉玉，你接不接这样的电话？ 设计意图：先问大家接不接这样的电话，为后面徐玉玉案件的视频导入铺垫 临沂教育局 环节二：新课讲授 受 害 者 徐 玉 玉 设置了一些列的问题链 、假如你是徐玉玉，你接电话要注意什么？ 、骗子打电话来，我们直接报警，让警察根 据骗子的电话和账号，把他们抓起来不就好了 吗？ 、为什么显示的电话号码是假的？ 、假如你已经被骗了，怎么办 、除了报警我们还应该如何？ 、要树立信息安全意识什么是信息安全？信 息安全维护的是什么？ 设计意图：从徐玉玉案例的角度出发引导学生要树立信息安全意识 环节二：新课讲授 活动 3 ： （自主学习） 观察课本 P128 页 表 5-5 ，了解什么是信息系统安全管 ... ...