《校园新构想》教学设计 一、教材分析 我根据《小学美术课程标准》所确定的阶段目标，确定这课属于造型 表现这一学习领域。通过对构图，透视等绘画知识的回顾，以及对校园设施的合理想象与描绘，激发学生的学习兴趣和热爱校园的情感。 二、教学目标 本节课，面对的是小学五年级的学生，这年龄段的学生想象力和创造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标? 1. 情感目标?通过对学校建筑、风景、设施的认识?形成学生的价值观和情感态度。 2. 认知目标?通过本课的教学?让学生能将自己心中最美的校园展示出来，提高学生的设计意识。 3. 技能目标?学生通过合理的想象和细致的描绘，培养他们的艺术表现能力，审美能力和创新能力，小组合作完成作品，培养学生的团队精神。? 三、教学重难点? 教学重点：让学生接受新的绘画技法?尝试用不同的表现形式进行创作 教学难点：通过合理的想象和细致的描绘?培养学生的艺术表现能力，审美能力和创新能力。 ? 四、教法学法 在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对五年级学生的心理特点和认知规律、我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习过程、享受学习快乐。培养自主学习的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创造的快乐，发展想象力，提高学生的创造力。 五、教学准备 教师准备：美丽的校园风景?构造图例若干。 学生准备：卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔、彩铅，固体胶等 六、学习过程 （一）问题导入 1、给学生观看校园的图片，请同学们谈谈在学校里你最喜欢的地方是哪？为什么？ 2、请同学们畅想在你的心中，最美的校园应该是什么样子的？每个人都有自己心中最美的校园，今天我们就一起来学习《校园新构想》。揭示课题。 （二）预习交流（自主学习） 1.同学们欣赏校园的平面图和立体模型，找一找他们有什么特点？ 小组讨论。 2.我们应该怎么画平面图？ 3.如果你是一名设计师，你要设计怎样的校园呢？ （1）平面图：几何形的图形组成，简洁，起着引导的作用。 （2）立体模型：实物的微缩品，直观、真实。 （3）在设计时不仅要考虑到美观，建筑风格的统一，还要考虑到同学老师的方便、舒适、合理。 师小结：先考虑功能性（他需要那些功能，可以相对应的修建那些建筑和设施），再考虑美观性（考虑怎样统一布局，同时凸显出不同的特点出来）。 （三）小组合作，制作校园模型 1.小组交流探讨平面图设计的方法并设计出“心中的校园”蓝图。 2.小组合作通过剪、拼、贴、画等方法，小组共同完成一个新校园模型图。 3.各组学生尝试创作，教师巡视指导。 （四）展示交流 说说你最欣赏的作品是哪一组，为什么？ 新新的校园即将在你们手中诞生，谁的设计能获得最佳创意奖呢？请同学们介绍自己的作品，其他的组的同学给出点评，老师点评。 （五）课堂总结 校园生活丰富多彩，她是我们求知的殿堂，是我们快乐的乐园，我们应珍惜现在的校园生活，爱护美化我们的校园。 利用今天所学知识尝试设计一张你梦想中的家园。 七、板书设计 4校园新构想 立体模型：实物的微缩品，直观、真实。 设计理念：建筑风格统一，合理，方便。 ... ...
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